情境教学法在高职计算机应用基础课程中的应用

以计算机应用基础课程为例,探讨了情境教学法在高职计算机课程中的实际应用,对情境化的教学环境、教学内容、教学方法进行了归纳总结,并提出了情境教学法在实际教学过程中应注意的几点问题。     

情境教学法在普通高校体育教学中的应用

情境教学法已经广泛应用在大、中、小学的文化课教学中,但在体育教学中特别是高校体育教学中应用较少。笔者在高校体育教学中,根据大学生生理、心理特点,尝试采用突出理性特点的情境教学法,提高学生体育学习兴趣,增强学生自信心,培养学生思维能力、实践能力、探究能力,把体育课堂搞活,使体育的育人功能充分体现出来,收到很好的效果。     

创设情境教学法在应用文教学中的应用

应用写作能力是高职高专学生必须掌握的实践技能之一,《应用文写作》课程教学应本着由浅入深、循序渐进的教学原则,理论联系实际,加强基础性写作训练,增强学生的学习兴趣,并以学生为主体、采用创设情境进行引导的教学方法,以提高教学效果。     

情境学习理论在市场营销课程实践教学中的应用

情境学习理论强调知识应该在情境中认知并在行为中得以发展.市场营销学是一门实践性较强的学科,将情境学习理论的教学理念和方式融入到市场营销学实践教学中,通过创设真实情境、组建实践共同体等方法为学生提供在真实情境中使用知识和工具的机会,有助于加强知识的内化和发展,提高课程的实践教学效果.     

情境教学法在“电厂金属材料”课程中的应用

随着知识经济与社会形态的出现,情境学习的理论研究和实践模式的研究正越来越受到职业教学工作者的关注.本文对情景教学法基本观点进行了概述.并结合电厂金属材料课程的特点,探讨了情景教学法的应用.     

浅析情境教学和小组合作教学在英语课堂中的应用

为了在英语课程教学中创新应用情境教学和小组合作教学这两种教学方法,在分析当前英语教学时代背景的基础上给出了营造自然的教学情境、积极运用新媒体技术的措施和应用策略,以及教学创新思考内容,供广大外语教学同仁参考.     

高职《营销策划》课程情境式教学的应用研究

营销策划情境式教学是对传统营销教学模式的改革和创新,符合技能型人才的培养目标。与传统的营销策划教学模式相比,它更注重学生实际操作能力的培养,强调学生的主体地位,有效地激发了学生学习的主观能动性和兴趣性,是一种培养学生"快乐地学习"的教学理念。     

情境教学法在《机械设计》教学中的应用

阐述了在高职《机械设计（四合一）》教学中情境教学法（项目驱动法）的思路、情境的设计,并以机械传动性能综合实验台为例,说明了情境教学法的实施步骤。     

情境教学在基础会计学教学中的应用

从基础会计这门学科的性质和职专生的实际情况出发,探讨在基础会计教学中应如何根据其操作性强的特点,将枯燥的教学内容变成仿真性强的具体情景,引导学生积极思考,激发学生的学习积极性,培养分析问题、解决问题的能力,从而提高教学效果,实现培养目标。     

项目教学法在电子技术课程教学中的应用

文中对项目教学法的设计、实施和评价三方面进行了探讨,为构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制,为行业和企业培养高素质技能型人才提供了一些有用的借鉴和方法。     

情景教学法在高职英语词汇教学中的应用状况调查

根据语境理论,探究了情景教学法的内涵,并针对高职英语词汇教学现状和学生特点,通过调查问卷、访谈、课堂观察,调查研究了情景教学法在高职英语词汇教学中的应用状况。经数据分析,发现情景教学法有助于学生身临其境理解生词、巩固用法。而高职英语词汇教学存在以例句为情景、以习题为操练、语境策略使用不足、扩展词汇方法不当、教师处于中心地位、教师创新意识未转化为教学实际等问题。为此,笔者提出相应的改革建议。     

情景教学法在高职高专《导游英语》课程中的应用

我国旅游业的新发展对旅游管理专业学生英文水平的要求不断提高。本文以就业为导向,从高职高专院校教学实际出发,在总结实践的基础上,分析《导游英语》课程特点和学情,提出在该课程教学中引入情景教学法,通过构建情景教学模块增强教学效果。     

情景体验式教学模式的构建及实施策略探究

情景体验式教学是真正体现以学生为主体、教师为主导的一种教学模式。结合国内外情景教学和体验教学的方法,构建情景体验式教学模式,并且分析了该教学模式的运用环境及实施策略。     

模因论与情景教学法对英语教学的启示

通过对模因论、情景教学法以及两者之间内在联系的分析,探讨了基于模因论的英语教学环节,提出利用情景教学法为英语教学设立合适的情景、优化英语教学环节,提高英语教学和学习效率．     

情景创设法对英语语法教学的影响

语法是语言规律的系统性法则。英语语言的掌握和应用的核心在于学好语法。然而由于语法知识繁琐的性质,大多数学生对语法的学习存在抗拒或畏惧的心理。基于这一现象,情景创设法则是解决英语教学困境的有效途径。     

项目教学法在模具专业课程教学中的应用研究

本文分析了项目教学法在模具专业课程教学中应用的优势,介绍了项目教学法的实施过程。并以项目教学法的理念为指导,提出了结合塑料模具课程设计、模具CAD/CAM实训和模具制造技术课程设计的综合性课程设计,将综合性工程设计项目完整、有衔接地贯穿于塑料模具设计和模具CAD/CAM的整个教学过程,以提高学生对理论知识的应用和综合实践能力,调动学生的学习积极性和学习兴趣。     

情景教学中形象主体的创设及信息技术构建方法

分析了情景教学中情景创设的重要性,定义了可视化形象载体,提出了形象主体的系列概念,结合具体教学内容,给出形象主体的创设思路和信息技术构建方法,提供创设复杂场景的方法和建议。