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高等院校高质量在线开放课程的建设既是学校内涵提升和高水平专业建设的必然要求,也是以学生为本位适应学生多样化需求的必然结果。在国家高等教育信息化背景下,结合高等院校多年在线开放课程的建设与实践经验,文章从课程设计、教学目标、教学内容、教学过程、教学效果等方面着手,探讨“服装计算机辅助设计(CAD)”在线开放课程的建设思路,促进高等院校转变教育教学观念,创新教学模式,更新教学内容,升级教学资源,提升教学质量,培养能服务于国家经济文化建设和服装服饰产业发展的综合性人才。 相似文献
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丛炜莉 《江苏工程职业技术学院学报》2022,(1):92-96
在线开放课程是信息化时代教育教学的重要组成部分。经过多年的建设应用,在线开放课程既展示了无可比拟的优势,也暴露出诸如教学模式传统、教学效果难把控、教学时间成本增加以及教师技术素养不足等问题。在未来的建设与实践中,教师应当以学习者为中心开发课程,建立全面可控的教学管理方式,多渠道提高教学效率,以技术赋能课程的开发应用。 相似文献
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吴翠燕 《四川旅游学院学报》2020,(2):97-100
文章从"旅行社管理"信息化教学的目标、思路和路径三个方面入手,指出"旅行社管理"在线课程建设应采用"师、生、业界共建",有效设计"线上与线下融合形式","模拟真实"实训参与秀等能够充分组合各方资源,调动参与兴趣的优化方式,创新建设,改革不足。 相似文献
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"设计素描"课程建设是一项系统工程,需要从课程定位、教学目标、师资队伍、教学内容、教学方法和手段等方面进行整体设计,整合教学资源,构建以实践为主渠道的教学体系,以实现课程教学的理念、原则和方法,有效落实培养方案,从而提高教学水平和设计人才培养质量。 相似文献
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本文基于探索的视角,在总结远程开放教育课程教学团队建设的基本原则的基础上,分析了远程教育课程教学团队建设的方式和结合点,提出了信息化建设、打造全新教学服务模式、开展需求调研、优质课程建设等具体建设措施,提出了监控考核方式和保障落实措施,并就远程开放教育课程教学团队建设提出了几点注意事项。 相似文献
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本文基于探索的视角,在总结远程开放教育课程教学团队建设的基本原则的基础上,分析了远程教育课程教学团队建设的方式和结合点,提出了信息化建设、打造全新教学服务模式、开展需求调研、优质课程建设等具体建设措施,提出了监控考核方式和保障落实措施,并就远程开放教育课程教学团队建设提出了几点注意事项。 相似文献
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在信息化时代背景下,构建符合网络教学和教学活动的高质量的在线课程教学,有利于提高教学质量。在线课程对学校教育和教学方式的变革起到了重要的促进作用。文章对在线课程建设的必要性进行了阐述,对艺术设计类在线课程的建设进行了分析,并就如何构建艺术设计在线课程的实施提出了建议。 相似文献
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在国家推进新工科、新文科的建设背景下,从学科融合的视角对“药品包装”课程进行建设,从课程目标、课程内容、课程结构、课程教学等三个层次展开本课程的建设结果,为同类课程的建设提供一定的参考。 相似文献
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阐述高职《服装材料应用》在线开放课程的建设思路,提出课程内容改革、课程网站和资源建设、教学方法和评价方式改革、教学团队建设以及实践教学条件与实践环节设计等具体措施,为促进高职服装与服饰设计专业的课程改革提供一定的理论参考和推广尝试。 相似文献
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“美丽中国建设”是环境设计专业的社会需求导向和教育教学目标,回归课程本身是践行“立德树人”根本任务的实践路径。从专业教学的课程思政视角,探讨了以社会需求为导向的育人目标制定、以学生为主体组织教学的实践策略和回归课程本身的课程思政育人元素挖掘与融入。从价值取向角度分析环境设计专业的课程思政逻辑,以期实现知识传授与价值引导同向同行,提高育人效能。 相似文献
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本文基于信息技术促进教育公平的实践探索,以“微生物发酵技术”为例,从课前准备、课堂教学、课后提升3个阶段提出了“线上线下”混合教学模式的课程教学中的具体应用措施:以在线教学模式引导学生自主预习、以传统教学模式帮助学生深化知识、以在线教学模式督促学生强化巩固,意在实现“线上线下”混合教学模式在生物课程教学中的高质量应用。 相似文献