以学生为本的电工电子学课程教学改革与实践

针对电工电子学课程内容多与学时少的矛盾和高等教育已由精英教育走向大众化教育等问题,我院课题组经过调研分析与思考,提出以学生为本,充分发挥在学习过程中学生的主体作用和教师的主导作用的教学理念,激发学生的学习兴趣和动力,优化课程的体系结构和整合教学内容,改革教学手段与方法,提高教学效率,培养学生自学能力和运用知识的能力.     

光网络的未来出路在哪里?

In-Stat在光通信产业有着很深的研究,此次论坛组委会特意邀请In-Stat中国高级分析师李敏对光网络未来的出路问题做一个分析。目前,电信产业在中国面临四大矛盾,首先是固定和移动的矛盾,运营商觉得固网不赚钱,移动的利润比较高。其次是窄带和宽带之间的矛盾,大家觉得窄带没有前途,每年不断地下降、萎缩,宽带发展的比较好。最后是电路交换和IP交换的矛盾以及网络智能化和终端智能化的矛盾,互联网属于网络很傻但是终端很智能的类型,我们通过终端可以做很多的业务,比如VoIP、短信群发。电信网正在向互联网学习,学习它的终端智能化,把它的终…     

加权解码在解决纠错输出编码Consistent-Diverse平衡问题的应用

 纠错输出编码作为解决多类分类问题的通用集成框架,能有效的把多类问题分解为二类问题从而使问题得以简化.然而在生成基分类器的过程中,经常面临提高基分类器之间的差异性和增加各基分类器与集成分类器学习的一致性的矛盾,称之为consistent-diverse平衡问题.在保证差异性的前提下减小由学习不一致性引起的分类错误率是解决该平衡问题的一个出发点,在此利用加权解码,通过对加权系数矩阵的再学习进而减弱和消除由基分类器学习不一致性产生的误差.实验利用人工数据集和UCI数据集分别加以验证,结果表明以集成分类器的分类错误率为适应度函数的遗传算法搜索出的最优加权系数矩阵相比其它方法产生的系数矩阵在解决consistent-diverse平衡问题更具有优越性.     

计算机编程训练交流管理模式研究与应用

编程训练存在＂软件研发团队集中性＂与＂在校生时间空间分散性＂的矛盾以及编程实践教学中教师占主导地位学生被动学习的弊病,为解决这些问题提升训练的效果需研究搭建即时交流训练管理平台,本文提出了一种高效的编程训练管理平台。     

基于自适应神经网络的P2P流量检测研究

针对基于神经网络的P2P流量检测问题面临检测精度与样本训练时间相互矛盾的问题,提出了基于自适应的神经网络检测模型。通过对神经网络训练过程中的误差分析,改进神经网络的学习,动态调整神经网络的学习速率,以满足神经网络对预期结果的快速收敛性。详细阐述了应用于P2P流量检测的自适应神经网络构建过程,给出了自适应学习速率的相关计算公式。通过实验测试,结果表明采用自适应的神经网络具有训练速度快,检测精度高的特点,对7种典型P2P的识别精度基本达到了90%以上。     

医疗数据场景下的联邦学习研究综述

随着人工智能与医疗大数据的融合,医疗数据隐私保护成为制约其发展的核心问题,联邦学习作为新型分布式隐私计算框架,旨在解决隐私安全于数据共享之间的矛盾。目前基于联邦学习的框架已运用于诸多医疗场景,取得较好成效,因此对联邦学习的概念、应用和未来发展的分析尤为重要。文章首先介绍联邦学习的概念、分析特点和列举现有框架;接着对联邦学习的三个应用领域,医疗影像、疾病风险预测和药物挖掘进行梳理,并介绍最新相关研究;最后从可解析性、安全性、性能效率三个角度探讨展望联邦学习未来研究方向。     

我国电信普遍服务面临的问题及对策思考

我国电信市场经营环境发生的深刻变化,给电信普遍服务带来了一系列全新的问题与要求。学习和借鉴世界各国电信普遍服务的成功经验,结合当前形式的发展和我国国情,建立科学、合理的电信普遍服务补偿机制,调动电信运营商投资普遍服务的积极性,正确协调电信运营商与用户、建设投资与运营效益之间的矛盾成为大势所趋。     

"新能源发电技术"课程教学改革研究与实践

为适应新的军事能源需求,我院开设了"新能源发电技术"课程.本文针对该课程教学中存在的内容多学时少的矛盾和如何提高学员自主学习及创新能力的问题,从教学内容、教学方法、实验教学和实践环节上进行了一些改革,以充分调动学员的学习积极性,提高学员的自主学习能力、实践动手能力和创新思维能力.     

单片机课程任务驱动教学法的研究与实践

为了更好地培养学生单片机与接口技术的应用能力,激发学生的学习主动性,鉴于传统教学法存在的诸多问题,针对《单片机与接口技术》课程提出了任务驱动的教学方案。将该课程的教学内容浓缩到一台让学生倍感兴趣的机床微机数控系统,再将数控系统分解成若干个紧密结合工业控制的小实验,学生只要顺利完成这些小实验,即可搭建一台数控系统,也就达到了课程教学目标。多年教学实践表明,该方法较好地解决了教与学的矛盾,充分体现了学生在学习中的主体地位和教师的主导作用,调动了学生学习的积极性和主动性。在培养学生分析复杂问题、解决实际问题、理论知识应用以及独立创新设计能力等方面效果明显。     

资讯

我国电子信息产业存在四大突出矛盾本刊讯今年上半年我国电子信息产业经济运行继续保持良好发展态势,但仍存在一些值得关注的问题:一是产品销售收入快速增长与销售利润率低的矛盾突出;二是出口快速增长与国内市场供不应求的矛盾突出;三是快速发展与能源供应紧缺的矛盾突出;四是实施     

“模拟电子技术基础”教学改革与创新实践

采用信息技术工具“雨课堂”实现教学内容和手段的完美结合，提升课堂交互性。结合课程组开发的蓝墨云教材，兼用形象与声音来呈现教学内容，便于学生跨越学习时间、地点的局限，利用碎片化时间开展学习。引进口袋实验室，实现理实一体化教学，解决了实践和理论脱节的问题。实践结果表明，所实施的教学改革与创新，增强了课程教学的时代性、先进性、互动性和探究性，具有较好的教学效果。     

高职院校DSP技术教学改革实践

文章介绍了高职院校DSP课程的教学改革情况。以培养应用性人才为目标,根据实际情况整合课程体系内容,通过实验教学、项目教学以及创新实践结合提高DSP课程教学成效。特别突出DSP硬件设计调试能力培养,同时兼顾Matlab及C语言软件的熟练应用。在高职院校开设DSP课程,是信息社会的必然需求,同时也给教学过程带来了新的问题与挑战。     

创新审计实践教学理念深化审计实验教学改革

审计专业实践教学的强化使其不断推进实验模式和实验内容的创新与改革,培养了广义创新的精神和推行能力,更好更快的培养学生的推行动手实力、分析和解决问题的实力。激发学生的潜能力,所以当今审计教育的目标就是提高以创新能力为更好核心的全面素质。因此我们应当不断创新审计实践教学理念,深化审计实验教学改革,从而培养出符合当今社会需求的具有实践创新能力的审计人才。     

“数字信号处理”教学改革的几点体会

本文针对＂数字信号处理＂课程的特点,从课堂教学和实践教学两个方面提出了改革措施。在课堂教学中,笔者利用Matlab仿真工具,借助先进的多媒体教学手段进行演示。我们并以科研成果为实例,突出概念的物理意义及应用;在实践教学中,笔者建立了由基础实验、课程设计和科研训练三个模块组成的实践教学体系,培养了学生的创新意识,提高了他们分析问题和解决问题的能力,取得了满意的教学效果。     

面向21世纪电工电子教学内容和课程体系改革工作总结

总结了华中科技大学在建立电工,电子课程基础知识平台过程中进行教学改革和课程体系改革的实践,内容涉及核心课程教材建设,实践教学改革,教学方法,教学手段改革等。     

因果分析法在电工实习教学中的应用

如何更好地提高当代大学生实践创新和动手以及分析能力,培养学生实习过程中自我创新意识,是目前大学专业教学中共同探讨和深思的一个重要问题。本文以电工实习教学为例,因果分析法的思维对影响大学生实践创新能力的因素进行了系统分析,提出了应根据其结果调整操作技能、技术参数规范、电子元件采购、电子元件特性、生产设备、环境资源等因素,摆脱僵化的教学体系,形成一种科学、合理、有效的实习教学模式。重点突出因果分析法在大学教学中的如何运用,指导学生分析和评估,以达到有效的教学目的。     

PBL教学法在"电力电子技术"课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL（Problem-Based learning）教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

Multisim10仿真软件在数字电子技术实验教学中的应用

为了提高数字电子技术实验教学质量,加强学生的学习技能和创新能力,文章提出了将Multisim10软件与传统实验教学相结合,通过对74LS138D功能的讲解介绍仿真软件在数字电路实验中的应用.研究表明,运用Multisim10的仿真功能可以提高实验的效率和学生的学习积极性,对于帮助学生加深对理论知识的理解和自主思考问题、...     

"数字逻辑电路"课程教学改革体会

介绍了近三年来在“数字逻辑电路”课程中的教改措施和经验,其中大型作业学员课题负责人制度、课外讨论形式和双语教学的尝试可供同行参考。     

电气工程及其自动化专业实践教学改革与探索

实践教学是学生从学校理论学习走向社会专业领域的重要环节.本文探索合理的实践教学体系,改革实验、实习、课程设计、毕业设计各实践环节的教学内容、教学手段和考试方法,全面培养学生的工程实践能力和创新能力,从而实现理论学习与生产实际的平稳过渡.