项目教学法在《计算机组装与维修》教学中的应用

在强调“以学生为主体,以老师为主导,以就业为导向”,大力提倡新的教学模式并进行课程改革的今天,如何在中职的计算机课程教学中提高学生学习的有效性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果.本文将项目教学法的学习模式引入到职业学校的计算机教学中,对如何把计算机理论与实践有机地结合,如何提高学生的技能水平作了进一步的探索.     

关于计算机组装与维护教学的探讨

计算机专业一门实践性很强的课程是计算机组装和维护,重视学生的动手能力与实际操作能力.计算机组装和维护课程教学的教学方式、教学方法要以基础的理论知识为基础,计算机的教学模式还要在现实的发展经过中持续地改革与完善,以计算机组装和维护课程的特征为基础,讨论了计算机组装和维护课程的教学模式,为相似计算机课程的教学供应了参考的经验.     

论“岗位技能尝试教学模式”在《计算机组装与维护》课程中的应用

中职学校开设的《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程,也是计算机专业的核心课程。本文就如何运用现代教学手段,强化实践教学,应用吉林经济贸易学校开展的＂岗位技能尝试教学模式＂,对该课程教学模式、内容等方面进行了探索和研究。     

关于独立学院《计算机组装与维护》课程的教学探索

《计算机组装与维护》课程是一门侧重于实践和应用的课程，其特点是实践性强，注重培养学生的动手和实操能力。根据其特点，对如何进行实践性教学模式改革，发挥现代教学手段优势；如何提高学生的计算机操作和动手能力值得大家去思考。结合我多年的实际教学经验，得出以下若干教学改革建议。     

计算机组装与网络的虚拟教学模式

随着教育改革力度的不断加大,计算机组装与网络课程教学模式得到不断创新,其中,虚拟教学模式的不断应用,使计算机组装与网络课程的教学效果得到有效提升,对于增强学生的学习兴趣起到重要作用。现代化建设中,只有不断转变教学模式,注重教学方法的创新,才能满足社会发展需求。本文就计算机组装与网络课程教学存在的问题进行分析,提出计算机组装与网络的虚拟教学模式的应用,以促进计算机组装与网络教学模式不断创新。     

面向知识平台系统化建设的“计算机组成原理”教学改革

以建设计算机组成原理课程系统化知识平台为目标,在分析课程地位和作用的基础上,探索一种新的教学模式,就如何改革课程内容、组织方式,如何通过相关课程的建设促进实践教学,如何通过多样化考察方式保障教学的开展,进行深入探讨。     

VFP课堂教学系统界面控制技术及运行环境设置

计算机与多媒体技术的发展,为现代教学理论提供了技术支持,改变了传统的以教师为中心的“一只粉笔,一块黑板”的灌输式的教学模式,提出了“以学生为中心、教师引导”的交互式教学理论。高校计算机文化基础、应用基础课程是非计算机专业开设的重要的两门计算机课程,     

高职《计算机组装与维护》基于以工作过程为导向的课程教学与探索

当前高职院校计算机专业都开设了《计算机组装与维护》课程,但在传统的教学中遇到教授方式单一,教学内容过于理论等原因。严重制约．了课程的建设和教学。该文采用以工作过程为导向的课程教学方式,在教学中采取以过程为导向,任务为驱动,建立和完善专业技能考核和职业资格认证相结合的方式,将新的教学理念和教学模式应用到实际教学中,教学效果良好。     

中职计算机专业课有效教学的研究——以《计算机组装与维修》课程为例

中职计算机专业课程的教学是一项非常复杂的活动,其有效性的提高涉及到教学过程中的众多因素。文章以计算机专业课《计算机组装与维修》课程教学为例,探讨教师如何执行有效教学策略,优化地组织实施教学,从而实现既定的教学目标。     

基于开源项目的计算机组成原理课程“嵌入式”教学模式探索

针对计算机组成原理课程教学中存在“难教、难学”的现状,分析计算机组成原理课程传统教学模式中存在的问题,提出基于开源项目的计算机组成原理课程嵌入式教学模式,从准备、设计和实施3阶段探讨如何将开源项目与课程“嵌入式”结合,最后说明教学效果。     

计算机组装与维护课程教学初探

计算机组装与维护课是计算机基础的重要组成部分,是一门内容多、涉及的知识面广、实践性和应用性较强、发展较快的课程。在教学中,教师要重视教材的更新,采用不同的教学模式,运用灵活多样的教学方法和手段,加强实践环节的教学,以提高教学效果。     

计算机组装与维护课程任务导向教学模式研究

计算机组装与维护是一门理论与实践密切结合,侧重操作技术和培养应用能力的基础课程。文章立足该课程的特点,把握教学现状,探索了以课堂精讲为“基点”,以多媒体演示为“主线”,以实践训练为“立面”的点、线、面相结合的任务导向型教学模式,建立了具有四条分支、十个专题模块的任务教学体系。教学实践表明,该教学模式取得了良好的教学效果．     

计算机组成原理在线重修教学模式研究

重修是高校学分制管理的一项制度,是人才培养质量的一种保障措施。为了解决重修环节学习者的学习效果,探讨有效的重修教学模式十分必要。本文以计算机组成原理课程的重修为例,分析了跟班重修的教学模式存在的主要问题,探讨了基于超星MOOC平台的计算机组成原理在线课程建设方法,并利用建好的在线课程开展重修班的教学。教学实践表明,该模式能够有效地解决跟班重修存在的问题。     

关于提高计算机专业核心专业课程教学效果的探讨——以计算机组成原理课程为例

针对计算机专业核心专业课程知识点多、内容难而抽象等特点,以提高计算机专业核心专业课程教学效果为出发点,以计算机组成原理课程为例,探讨将问题探究式教学法和类比教学法运用到计算机组成原理的课程教学中,通过具体案例阐述如何在课堂教学中实施问题探究式教学法和类比教学法。     

计算机组装实践环境创新研究

高等职业教育的特点是以实际应用能力为中心,加强技能训练,注重培养学生职业岗位能力。计算机组装技能是计算机专业学生就业的核心技能和必需的岗位能力,技能培养的关键在于提高学生实践动手能力,如何对计算机组装实践环境创新以提高学生实践动手能力是计算机组装课程亟待解决的问题。     

中职计算机组装与维护教学策略分析

近年来,随着我国教育体制改革的不断深化以及计算机网络技术的普及应用,使得计算机组装与维护教学越来越受到人们的关注。作为一门计算机专业中是一门工具类课程——计算机组装与维护,是中职教学中不可或缺的重要课程之一。然而,目前的教材和现有的主流硬件完全不符,跟不上计算机发展的步伐,难以满足计算机组装与维护的要求,需要人们对其教学模式进行改革。本文主要是对我国中职计算机组装与维护教学进行探讨分析,从中找出问题所在,并提出相应的解决策略。     

基于CDIO模式的《计算机组装与维护》课程教学改革的探究

《计算机组装与维护》是我校计算机应用技术专业开设的一门专业基础课程,目的是为了培养学生的计算机硬件的理论基础、组装及维护计算机的操作能力和团队协作能力.本文主要是介绍利用CDIO工程教育模式对《计算机组装与维护》传统的教学模式进行改革.     

高职院校《计算机基础》课程的改革与思考

论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法.从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.     

关于高职高专公共计算机课程教学改革的研究与探讨

随着社会的发展,我国各所高职高专院校为了跟上社会发展的潮流在教学模式和教师制度上进行了改革和创新.其中高职高专的公共计算机课程教学也将和网络技术和多媒体技术相互融合,来提升公共计算机课程教学质量和效率.因此本文我们将以高职高专公共计算机课程教学改革的研究与探讨为主题展开分析,希望通过详细的了解基于网络和多媒体技术对公共计算机课程教学改革的措施来更好的提高公共计算机课程教学质量和效率.     

高校计算机组成原理课程思政探析及教学改革

以计算机类专业课程计算机组成原理为例,提出计算机组成原理课程思政教学思路,挖掘其中隐藏的课程思政 元素,探析其中蕴含的课程思政理念;同时从教学内容、教学模式、教学方法和手段、教学案例设计几方面介绍计算机组成原理 课程思政教学改革过程。旨在为着力抓好高校课程思政建设,提高学生的政治觉悟、政治素养,树立学生正确的道德观念,真 正做到以文化人、以德育人做出一定的贡献。