非计算机专业计算机基础教育改革方案

随着计算机技术在各个领域的广泛应用,计算机基础教育的重要性日益提高。文章根据高校非计算机专业计算机基础教育的特点以及各专业对计算机技术的不同要求,提出按专业类别进行分类分模块教学的模式,论述计算机基础教育的课程体系改革、教学内容模块化、教学方法多样化等观点,最后讨论了学生学习模式和考核模式的改革,指出需加强实践环节教学,注重培养学生的应用能力。     

探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径

伴随着社会中职院校招生的竞争程度日益激烈,各个中职院校逐渐加强自身的建设力度.而计算机技术在社会各个行业领域的广泛运用,促使中职院校计算机专业得到进一步发展.为促使中职院校计算机专业学生掌握更加专业的职业技能,应当改善中职院校对于计算机专业学生的培养途径.本论文通过分析中职计算机专业学生职业能力培养的重要性,论述了中职计算机专业学生职业能力培养的内容,最后提出了中职计算机专业学生职业能力培养的具体途径,旨在为中职院校培养计算机学生综合素质提供一定的建议.     

基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学研究

计算机基础教育是大学基础教育的重要组成部分,应当承担起培养学生计算思维的重任.基于计算思维能力培养的计算机基础课程教学对培养学生学习兴趣和提高其计算机实践及应用能力,尤其是培养学生的创新能力能够起到重大的作用.     

探究中职计算机专业学生职业能力培养的途径

伴随着社会中职院校招生的竞争程度日益激烈,各个中职院校逐渐加强自身的建设力度.而计算机技术在社会各个行业领域的广泛运用,促使中职院校计算机专业得到进一步发展.为促使中职院校计算机专业学生掌握更加专业的职业技能,应当改善中职院校对于计算机专业学生的培养途径.本论文通过分析中职计算机专业学生职业能力培养的重要性,论述了中职计算机专业学生职业能力培养的内容,最后提出了中职计算机专业学生职业能力培养的具体途径,旨在为中职院校培养计算机学生综合素质提供一定的建议.     

新课改背景下信息技术与外语教学的整合研究

随着社会生活的信息化以及经济的全球化,英语的重要性日益突出.为了适应时代发展的要求我国进行了新一轮的基础教育课程改革,提出英语教学的新标准.其中,信息技术与英语教学整合的现代教学模式能优化教学过程,有效地培养了学生的语言综合运用能力,因而受到广泛的关注.     

论计算机基础课教学改革与探究

计算机基础教育可以推动计算机知识的普及,促进计算机技术的推广应用,为正在形成、发展的人才市场服务.因此,加强计算机基础教育,培养学生的计算机应用能力尤其是实践操作能力已成为各个学校所关注的问题.     

浅论计算机基础课教学改革与探究

计算机基础教育可以推动计算机知识的普及,促进计算机技术的推广应用,为正在形成、发展的人才市场服务.因此,加强计算机基础教育,培养学生的计算机应用能力尤其是实践操作能力已成为各个学校所关注的问题.     

计算思维下的大学计算机基础教育改革

针对高校中非计算机专业学生是否有必要继续开设计算机基础课程的质疑,阐述计算思维对培养当今大学生自身素养、创新能力等方面的重要性,提出大学计算机基础教育应以培养学生的计算思维及计算能力为目标,采用"1+X"模式,对大学计算机基础课程的目标定位、教学内容、教学过程等教学环节做改革式探索,提高大学生计算思维能力。     

运用"敏特"的英语智能化教学提高学生学习兴趣

英语课程标准指出:"基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神."由此可见,激发和培养学生学习英语的兴趣已经成为基础教育阶段英语教师的首要任务.     

浅议中职计算机基础教学改革

伴随着信息时代的发展,计算机的应用日益广泛,计算机基础教育的重要性也愈发显现出来。该文根据计算机基础教学的特点,在中职计算机基础教学改革的起源、背景、必要性、现在所存在的问题以及目标等方面的基础上,对中职的计算机基础教学改革的措施提出了建设性的意见,以期强化学生的计算机应用技能和掌握能力,保障计算机基础教学的可持续发展。     

推动跨领域课程之经验谈——以台湾铭传大学校订课程为例

<正>由于计算器科技的蓬勃发展并深入各专业领域中,社会对应用计算器的能力要求与日俱增。这并不局限于计算器专业背景的工作项目,因而突显了非计算器专业科系学生之计算器教育的重要性。信息教育目前在中小学阶段即开始实施,学生也拥有许多的自学渠道,因此新的本科生信息教育架构需要更进一步     

Measuring achievement of ICT competency for students in Korea

In the current information society, the need for securing human resources acquired with ICT competency is becoming a very important issue. In USA, England, Japan, India and Israel improving students’ ICT competency has become a pedagogical issue. Accordingly, education on ICT competency is changing in many countries emphasizing the basis of computer science. The Korean government revised the ICT curriculum of 2001 focused on the basic concepts and principles of computer science as educational policy in 2005. However, it is still difficult to determine a student’s ICT competency level and the outcome of ICT curriculum based on changed direction. Thereupon, this study has developed test tool for measuring the level of Korean elementary school students’ ICT competency based on computer science. In this study, ‘Content’ and ‘Information processing’ are established as the two axes of the test frame standard through literature research, consideration and discussion. The validity and reliability of questions are verified though the preliminary test and the main test tool has completed through question revisions considering the distribution of answers. About 40,000 students, roughly 1% of the total elementary school students, are selected for the main test. There were several findings made in this study. Korea’s elementary school students have a weakness in ‘algorithm and modeling’. Information processing stage has been found to vary by grade. A modified ‘Angoff method’ is used to confirm the spread of the ICT competency levels of the target students. From the results, the cutoff score employed to divide the subjects into three levels, excellent, average and below average, the ratio of excellent levels decreases and the ratio of below average increases in higher grades. To solve these problems, we need to emphasize algorithmic thinking oriented more principal of computer science in ICT curriculum. For more effective ICT elementary education, teaching and learning strategies appropriate for young children to teach computer science should be introduced.     

独立学院计算机基础课程教学改革的实践与思考

计算机基础课程教学改革是独立学院重要教学改革课题之一.文章阐述了独立学院非计算机专业学生计算机基础课程教学改革的内容及其应用,总结出其取得的成功经验及有待改善的地方.     

《离散数学》教学方法探讨

离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课,它不仅是许多计算机专业课的必备基础,而且对于培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力也有着重要的作用。结合该课程具有概念多、方法性强、高难度、高度抽象等学科特点,作者提出了一系列教学方法,在实践中取得了良好的效果。这对于提高离散数学课程的教学水平和教育质量,改进学生的学习方法乃至对今后的教学实践均有着一定指导意义。     

《离散数学》教学方法探讨

离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课,它不仅是许多计算机专业课的必备基础,而且对于培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力也有着重要的作用。结合该课程具有概念多、方法性强、高难度、高度抽象等学科特点,作者提出了一系列教学方法,在实践中取得了良好的效果。这对于提高离散数学课程的教学水平和教育质量,改进学生的学习方法乃至对今后的教学实践均有着一定指导意义。     

Effects of abstract and concrete simulation elements on science learning

Contemporary evidence on the effectiveness of concrete and abstract representations in science education is based solely on studies conducted in college context. There it has been found that learning with abstract representations produces predominantly better outcomes than learning with concrete representations and combining the representations can be even more productive. In the present study, 52 elementary school students used a computer simulation to discover the basic principles of electric circuits. The perceptual concreteness of simulation elements either remained concrete or switched from concrete to abstract during the learning. In order to compare the relative effectiveness of the learning conditions and assess the changes in students' conceptual understanding, the students completed a subject knowledge assessment questionnaire before and after learning with the simulation. According to the results, the students gained a better understanding of the circuits by learning with constantly concrete simulation elements than switching from concrete to abstract elements during the learning. Constantly concrete elements also enhanced the learning process by reducing the learning times. The outcomes of the study suggest that the effects of concrete and abstract representations in science education are notably different in elementary school context as compared with college contexts.     

谈运用电教手段培养学生语文学习能力

电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,在小学语文教学中,注意恰当运用电化教育手段,不仅能有效地提高课堂教学效率,还能促进学生学习能力的培养。     

高校医学专业计算机课程教学改革的实践

本文通过对目前高校医学专业计算机课程教学现状的分析,对课程的教学内容,教学方法等提出了一些建议,强调了实践教学的重要性,对加强医学专业学生计算机能力的培养和高校医学教学改革进行了有益的探索。     

高校医学专业计算机课程教学改革的实践

本文通过对目前高校医学专业计算机课程教学现状的分析,对课程的教学内容,教学方法等提出了一些建议,强调了实践教学的重要性,对加强医学专业学生计算机能力的培养和高校医学教学改革进行了有益的探索.