核心素养下小学美术传统文化教育新探

随着教育改革的不断发展,教师越来越重视在教学中培养学生的核心素养。在小学美术教学中对学生进行传统文化教育,不仅可以有效激发学生对美术知识的学习兴趣,引导学生积极学习美术课程,而且可以促进学生深入理解传统文化,培养学生的核心素养,推动我国传统文化的传承、发展。因此,教师要积极更新教学观念,根据学生的学习能力,探索有效的教学策略,实现高效教学。从我国的教育发展趋势看,随着新课程改革的推进,核心素养已经成为了社会关注的重点。该文分析核心素养下小学美术传统文化教育存在的问题,探究核心素养下小学美术传统文化教育的策略,以供相关教育工作者参考。     

学生文化底蕴与中国画教学有效性研究

中国画专业学生如果欠缺传统文化底蕴,对于传承和发展中国画非常不利。中国画教学需要把传统文化底蕴的丰富内涵渗透其中,使中国画的绘画技法传授融入文化传承的大范畴。该文主要论述了提高学生的传统文化底蕴、培养学生的意象思维意识和培养学生的写意造型观三方面的内容,以提高中国画教学的有效性。     

小学美术教育中的中国画教学指导

中国画教学属于"造型·表现"领域的内容。中国传统绘画所具有的艺术文化价值不言而喻,其中水墨画更以其独特的表现方式给世人带来不同的视觉享受并留下了深刻的印象。小学阶段的中国画教学对学生的成长、优良品格的形成具有一定的促进作用。文章在分析中国画教学与小学美术教育相关理论的基础上,对小学美术教育中中国画教学的形式进行分析,对小学美术教育中中国画的知识和技能的培养进行了探讨,旨在引导学生学习和重视中国传统文化,培养学生对中华传统文化的热爱之情。国画课堂教学指导这一理念在小学美术教育中意义重大。     

高校美术类专业学生提升人文素养的策略分析

人文素养是指人的一种内在品质,同时体现人的文化积淀程度。在高校美术类专业教学中,教师必须重视学生人文素养的提升,为社会培养出高素质的美术人才。文章首先简要阐述了人文素养的概念,然后从三个方面分析了提升高校美术类专业学生人文素养的必要性,最后重点探讨了高校美术类专业学生提升人文素养的策略。     

黑龙江地域文化艺术在高校美术教学中的应用

黑龙江流域孕育了独具特色的黑龙江地域文化,滋养了多种本土艺术。高校美术教学是培养学生美术修养、提高学生美术水平的重要阵地,在美术教学中融入黑龙江地域文化艺术,能够使学生的作品具有地域特色,展现强烈的文化气息。同时,在高校美术教学中应用地域文化艺术,能够让学生认识到家乡文化艺术的魅力,激发学生对家乡的热爱之情,能够有效推进素质教育。该文分析了黑龙江地域文化艺术在高校美术教学中的应用,希望能促进黑龙江地域文化艺术的发展。     

冬奥背景下地方高校蔚县剪纸教学的探究

该文以张家口学院美术学院蔚县剪纸教学为依托,分析和反思在地方高校中推广传统文化的教学方法,并结合张家口冬奥城市的背景提出高校实践教学与社会需求对接的人才转化思路,深入贯彻与实施"大思政"的育人格局,让学生在学习中感悟、喜爱、传承地方传统文化。     

小学教学下传统文化教育的探索

随着新课改的不断推进,教育部门明确提出要在小学教育中加入传统文化,以提高学生的文化素养和道德品质。小学阶段学生初步接触正式的教育环境,也是学生观念初步形成的时期,因此教师更应注重传统文化教育在小学教学中的地位。基于目前的发展状况,教师要积极改变教学方式,深入传统文化,并将其与小学教学相融合,提高学生的素养。     

中国画教学在实用艺术中的应用

随着现代艺术教育的发展,以往的中国画教育模式很难与现代艺术教育教学要求相适应。特别是许多高等艺术院校致力于建设特色鲜明的应用型大学,这就要求高校以复合型人才为培养目标开展艺术教育活动,这样才能推动高校自身与学生的共同发展。文章主要对实用艺术中中国画教学的必要性和艺术专业中国画教学的具体应用进行探析。     

融入现代企业文化的高职学生公寓文化建设探析

学生公寓文化是高校育人文化中的一种重要文化形态,在引导学生养成良好的日常文明习惯和健康的心理素质过程中有着无可比拟的作用。文章在分析和研究学生公寓文化与企业文化结合必要性、可行性的基础上,探索出了在高职学生公寓文化建设过程中融入企业文化元素的有效途径,充分发挥公寓文化的育人引导作用,在潜移默化中加强学生的职业素养教育,培养学生的主人翁意识和敬业精神,让学生更接"地气",从而不断加强和完善对高职学生职业人文素质的培育。     

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

中国传统文化博大精深,在语文教学过程中,教师应当有效挖掘教材中蕴含的传统文化因素,通过有效引导和点拨培养学生的爱国主义情怀,提高学生的综合素养,提高学生对语言文字的应用能力。初中阶段学生的思维发展尚未完善,教师应当在语文教学中有效渗透传统文化,能够提高学生的思想认知。本文简要分析初中语文教学中如何有效渗透传统文化并提出具体的教育策略,希望有效促进中华传统文化的传承和发扬,切实提高学生的综合素养。