在小学美术课堂教学中以美育人理念的实践分析

学习美术,可提高人的绘画能力、审美能力、想象力等。小学是学生的启蒙阶段,是增强学生想象力及审美能力的初始阶段,小学美术可以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力、创造力,进而提高学生的审美意识,将美的概念升华并运用到生活及学习中。坚持以美育人的理念,是小学美术课堂至关重要的教学理念,且在实践中起着无可替代的作用。     

新时期小学美术教育教法的探索与革新

小学美术教育的美育和德育功能是义务教育阶段其他学科不可取代的,不仅为国家培养具有良好品格和赋有创造力的接班人奠定了坚实的基础,还关系着学生个性品质、审美情趣及思维模式的确立。然而,在小学美术教学中仍存在着一些不足之处,如何因材施教,真正发挥小学美术教育应有的作用一直是值得我们思考的问题。本文对新时期小学美术教育教法进行了深入的探讨,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

浅谈学前美术教学改革——以绘画课程为例

学前美术教学的重点是培养幼儿的想象力、创造力和综合审美意识。绘画课程作为美术教学的基础课程,在高校学前美术教学体系中同样占有重要的一席之地,为学生学习幼儿园玩教具制作和幼儿园环境创设等其他综合课程打下了坚实的造型与色彩基础。因此,采用恰当的教学方法培养学生的学习兴趣和创造意识就显得尤为重要。     

注重色彩教学，培养小学生美术创造力

创造力是新课标背景下小学美术核心素养培养的一个重要目标,是帮助学生夯实美术功底、形成良好美术思维与意识的重要保障。因此,加强对小学生美术创造力的培养意义重大。该文基于色彩教学视角,在明确美术创造力培养重要性的基础上,提出了一些教学对策,旨在为小学美术教学提供一些新想法与新思路。     

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

美术课程能陶冶学生的情操,提高其审美能力。小学美术教学是美术课程学习的初级阶段,可以为学生形成正确的审美观打下坚实的基础。由于小学生的审美能力有限,教师应该在小学美术教学中有意识地培养学生的审美能力。文章以小学美术教学为切入点,重点探讨了培养学生审美能力的策略,旨在说明审美能力培养在小学美术教学中的重要性,以期指导教学实践。     

小学美术教学中学生创造力培养途径分析

新课标背景下,小学美术教学大纲要求对小学生的创造力进行培养。针对小学美术教学中学生创造力的培养途径展开分析,认为在美术教学视野下,培养学生创造力,应该循着创造良好综合环境、注重培养学生的创造性思维和改革评价模式这三个途径,旨在通过有益的探索和讨论,为推动小学美术教学水平的整体提高作出有益的贡献。     

基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准研究

文章首先明确了在创造力培养取向下小学美术课堂有效教学的三个评价基础,并以此为出发点,指出了目前小学美术课堂教学效果评价的不足之处,进而从学生、作品和教师三个维度提出了基于创造力培养的小学美术课堂教学效果评价的指标体系,希望借此为小学美术课堂创造力培养的有效性提供评价依据。     

探究在小学语文中学生创新意识的培养

<正>新时代素质教育的推广与普及旨在培养高素质、高水平的人才,人才的培养是我国提高国际地位以及竞争力的关键条件,而创造力的培养是人才培养的关键内容。因此,要积极将创新意识教育落实在小学语文教学中,从小培养学生的创新意识,让学生潜移默化地提高创新能力,为今后的创造力奠定坚实的基础,进一步促进国家兴盛,保障国家的国际地位。     

小学美术课堂上的“激趣”策略探讨

美术教学对提升学生的审美情趣有重要作用,是美育的主要途径。小学美术教学尤其重要,小学生正处于审美观、价值观的形成时期,提高小学美术教学效果,能够促进小学生的全面发展与健康成长,同时能够促进小学生观察力、想象力以及创新能力的提高。在小学美术教学过程中,培养学生学习美术的兴趣是非常重要的,教师只有巧妙运用"激趣"策略,才能取得良好的教学效果。     

小学美术教育中的色彩运用教学研究

小学生的美术课堂要重点对学生的美术欣赏能力进行培养,让学生对美的事物有学习和观察的兴趣。美术中色彩的教学和运用是小学美术学习的重点和难点,色彩的学习能增加小学生的视觉感受,让学生对五彩的颜色产生探索的兴趣。美术的色彩学习能给小学生的生活增加丰富的色彩,提高小学生对美的事物的感知能力。教师要积极研究有效的教学方案,从而提高学生对色彩的运用能力。