深入文化育人理念,实施创造性艺术教育——文化传承创新视域下的高校艺术人才培养

文化创新是人才培养的基石,也是提升专业教学的途径,高校应树立该教育理念。缺少文化育人的发展理念,教学手段不够多元,忽视文化信息的传播是目前高等院校开展艺术教育的制约因素。高校应该以文化传承为人才培养的动力,将多样艺术元素融入创新人才的培养中,在艺术教育中渗透文化育人的科学理念。同时,高校应该通过将文化传承以及创新作为对知识教育的支持,重视对艺术文化进行传承,逐步形成特色化的教学模式,以搭建艺术人才的培养平台。     

探讨蜀缬技艺的艺术形式特点

正蜀缬,作为四川非物质文化遗产之一,其具有集当地名俗风情与极具特色的艺术形式。文章以扎染的历史渊源为基础,跟随其发展的历史轨迹,探讨了蜀缬的历史文化价值以及在发展过程中运用的变化。通过对组成蜀缬的扎与染两个方面的研究,重新梳理了其传统技法和染色技艺,丰富了蜀缬的知识宝库,有助于人们了解和传承扎染这一中华传统手工艺,为其发展与创新奠定了理论基础。     

试探蓝夹缬印染图案创新在当代型染艺术设计中的运用

正随着我国对非物质文化遗产的发掘保护工作的开展,蓝夹缬的艺术价值从濒临消失到日益为社会大众所了解和喜爱。但制作工艺的复杂、从业人员的稀缺和产量的有限,阻碍了蓝夹缬图案艺术的深度应用。在此背景下,本文试图通过对蓝夹缬工艺与当代型染的对比,探求蓝夹缬图案艺术在当代型染艺术的创新设计和应用路径。夹缬的制作工艺的难度使夹缬渐渐消失。虽然现在很多研究人员都在拯救失去的夹缬,但是它还是渐行渐远。原因更多在于它不能     

探讨蜀缬传统技艺的特点

正蜀缬,作为四川非物质文化遗产之一,其具有悠久的发展轨迹,独特的工艺技法,天生天化的扎染染料,使其具有独特的视觉冲击力及特点。文章以扎染的历史发展为基础,主要探讨了蜀缬的独特工艺特点和与其他地区扎染纹样的区别。通过对组成蜀缬的扎与染两个方面的研究,丰富了蜀缬的知识宝库,有助于人们保护这一传统工艺,让其传承与发展下去。     

探讨蜀缬传统技艺的特点

<正>蜀缬,作为四川非物质文化遗产之一,其具有悠久的发展轨迹,独特的工艺技法,天生天化的扎染染料,使其具有独特的视觉冲击力及特点。文章以扎染的历史发展为基础,主要探讨了蜀缬的独特工艺特点和与其他地区扎染纹样的区别。通过对组成蜀缬的扎与染两个方面的研究,丰富了蜀缬的知识宝库,有助于人们保护这一传统工艺,让其传承与发展下去。     

关于唐三彩彩釉工艺与唐代染缬工艺关系之初探

唐三彩是我国艺术花园中的瑰宝,具有很高的历史文化价值和审美价值。而染缬工艺体现了古代劳动人民的高超智慧,它不仅影响了当时社会的服饰文化,还为传统丝绸文化的发展做出了巨大的贡献。唐三彩与染缬都代表了唐代的流行趋势,它们之间存在着密切的关系。     

基于地域文化特色的“文创+文旅”艺术教育发展研究

依托地域文化特色创新,将"文创+文旅"深度融合探索本土艺术教育传承与发展的差异化道路,结合数字化信息传播2.0及民族文化复兴的时代背景,坚持国家发展战略、区域发展、行业技术三融入的战略视野,塑造城市文化IP形象,提档城市文化内涵,成就文化自信的精神高度。有效构建以"文创+文旅"为地域文化特色产、学、研综合平台,对优化教学改革途径及创新传承地域文化具有重要社会实践意义。     

刍议传统元素在现代装饰中的应用的有效性

蕴含古老民族创造和审美最本原精神的中国传统艺术,千百年来一直影响着国家,影响着国民。在现代化的今天,应当注重传承和发展中国传统艺术,促进我国传统艺术创新和发展。现代装饰中应用传统元素不仅可以提高现代装饰艺术品味,还能够传承和发展中国传统文化。当然,实现这一目的需要在确保传统元素有效的应用于现代装饰中。对此,本文就传统元素如何在现代装饰中应用,进而体现出其有效性进行分析。     

浅谈传统文化元素在产品包装设计中的应用

设计是一门涉及领域广泛的文化艺术类科学,现代产品包装设计就是现代设计在经济全球化推动下满足社会需求的具体体现。任何设计的现代化发展都离不开对原有艺术理念和文化精神的传承与转型,在多元文化语境下,传承优秀传统文化、实现传统文化的现代化表达已经成为现代设计和文化传播等相关领域关注的重点课题。基于此,该文论述传统文化元素与现代产品包装设计的关联性,分析传统文化元素在产品包装设计中的应用,并在此基础上,指出传统文化元素与现代设计的融合态势,探讨产品包装设计创新发展的优化对策。     

民间艺术精神在动画专业学生艺术思维创新发展中传承与应用的研究

动画是一种近现代科技创新带来的娱乐传媒技术与艺术形式,可以将声效、动态图像、光效、情感等多元化元素融合在一起,形成有艺术观赏性和视觉、听觉冲击性的影片。现代动画不仅是技术的展示,还是文化的记录与传承、传播等的有效方式,被广泛用于商业广告、纪录片、博物馆解说、教育等各个方面。在动画学习过程中传播与传承传统艺术,不仅可以让民俗文化成为学生主动研究的对象,还能有效地传播文化。动画学习过程也因此变得有浓厚的趣味性,有助于提高学生主动学习的积极性,可以拓展学生的思维,获得比较理想的教学效果。