建筑美术视域下光影素描与结构素描差异性——评《建筑美术》

正建筑美术作为一门学科,主要以美术思想、工具、技法展现建筑外观、结构、环境等要素,在知识体系构成上兼具建筑学、美术学之长。建筑美术虽然属于美术教育范畴,但教育目标、教学思维与专业美术院校课程有明显差异,一方面,建筑美术教育目的并不是为了培养艺术家、绘画大师,而是为了提升准建筑师的艺术修养。另一方面,建筑美术教学思维侧重融合,主张促进建筑设计理性与美术创作感性的统一。基于差异分析,可知建筑美术教育并不强调美术基本功、学习者进入门槛较低,素描即可很好地满足建筑美术实践需求。由丁鹏,吕从娜,赵一,唐丽娜编著的《建筑美术》(清华大学出版社2013年7月出版)一书从素描技法入手,突出光影素描、结构素描两种建筑美术呈现方式,能够有效培养建筑学人才的艺术创造力。     

图像学在高中美术鉴赏教学中的应用解析

美术鉴赏课程是美术教学中重要的组成部分,高中美术鉴赏课程教学通过与绘画、工艺美术以及建筑艺术等内容的有效结合,可以构成完整的教学体系。文章通过分析图像学在高中美术鉴赏教学中的应用,简单阐述高中美术鉴赏教学的现状,旨在为美术鉴赏课程的优化奠定良好的基础。     

小学美术课程教学创新研究

美术作为小学课程教学体系中的重点内容之一,是对学生美术鉴赏、创作知识与能力进行培养的基础性课程。随着素质教育改革的不断深入,传统的小学美术课程教学内容和方法虽然能够使学生掌握一定的理论知识和美术创作能力,但是效果并不理想,难以满足学生兴趣发展的需求,因此,有必要对结合小学生知识和能力发展的需要来对课程教学的内容和方法进行创新,以顺应学生健康成长的需求。文章基于对当前小学美术课程教学现状研究的基础上对进行创新的必要性进行明确,然后对如何进行小学美术课程教学的创新提出相关的建议,以促进课程教学创新工作的深入开展。     

加强工程技术知识教育 适应注册建筑师制度

本文从建筑技术系列课程的教学出发 ,论述了在提高建筑学专业学生素质、创新意识的同时 ,要加大工程技术知识教育的力度 ,培养具备一定工程技术知识背景的建筑设计人才 ,以适应注册建筑师考试制度     

建筑美术教学改革刍议

建筑美术教学改革是构建新型建筑学教育体系的重要组成部分。文章认为不仅要强化建筑美术教学的审美教育本质，而且应该进一步明确定位其在建筑教学中的“设计基础课”性质，依据培养高素质的现代建筑学人才需要，面对社会审美的发展，调整课程自身的性质、配置课程的内容。     

高职院校建筑装饰专业美术基础课程教学体系的几点思考

通过对建筑装饰专业发展历史、学生现状、美术基础教学现状的分析,指出了我国现行教育体制存在的弊端是造成学生专业素养失衡的症结,进而提出美术基础课的改革措施,呼吁每位专业教师要敢于正视现实,积极进行教学研究和改革,使建筑装饰专业的美术教学对培养合格的建筑师发挥重要的作用。     

谈关于建筑空间设计课程教学过程的思考

介绍了建筑空间设计课程的教学内容,结合该课程的教学目标,探讨了课程教学方法,针对学生美术造型能力不扎实、艺术审美不敏感等特点,对教学内容进行了调整,提出了培养学生学习兴趣的措施,以培养学生的艺术审美修养、塑造理想的建筑空间环境。     

架构建筑学专业多元互融式教学体系的思考

文章研究了建筑学专业教学的现状与弊端,并提出如何架构多元互融式教学体系的设想。此体系可包括基础理论模块、建造技术模块、设计能力模瑛、交叉互融模块,各模块间应相互渗透、关联,以培养知识全面的、能够适应社会的建筑师为方向,要求学生勤于实践,理解各个层面的建筑知识,让学生从虚拟的建筑回到真实的建造。     

高职建筑装饰专业美术基础教学改革

美术基础课是高职院校建筑装饰专业的专业基础课,涉及的主要课程有素描、色彩、速写等。这些美术专业基础课程在高职院校建筑装饰专业经历了多年的发展,逐渐形成了一套完整的教学体系。随着高职教育改革的实施,为满足高职院校的发展需要,高职院校建筑装饰专业需要培养具有专业素质的高技能应用型人才。美术基础课程以往的教学模式和教学方法已经不能适应如今建筑装饰专业的发展,因此对其进行教学改革势在必行。     

改革技术课程体系，推进建筑师职业教育

建筑教育正在逐步职业化、市场化,但高校中针对的建筑师职业教育,技术课程是一个教学薄弱环节,这使学生的职业能力受到了制约。文章分析了执业建筑师职责中的有关要求,并结合本校的技术课程教学改革实践,提出了通过课程改革推动职业建筑教育的具体措施。