有效开展绘画教学 提升幼儿绘画技能

ART EDUCATION RESEARCH摘要:绘画属于一种重要的艺术表现方式,绘画能够帮助幼儿身心更好地发展,提升幼儿的绘画技能、想象力和创造力。处于幼龄阶段的孩子都喜欢通过绘画表达自己内心的真实想法,绘画在幼儿成长中所发挥的作用是很大的。因此教师必须重视幼儿绘画教学,科学地组织绘画教学活动,采取有效的教学手段提升幼儿的绘画技能。笔者主要从幼儿绘画教学原则、幼儿绘画教学策略以及评价策略三个方面出发,讨论如何有效开展幼儿绘画教学。     

幼儿美术教育中绘画能力的培养

随着幼儿年龄的增长,幼儿对绘画基本要素的认知越来越深刻,其年龄、性别的差异在绘画上的反映也越来越突出。了解幼儿对绘画基本要素的认知变化,正视不同年龄和性别的幼儿在绘画表现能力上存在的差异,把握幼儿绘画能力发展的客观规律,以有效的绘画教学方法为依托,采取科学的评画方法,树立正确的绘画教育观,才能培养幼儿学习对美的形象的描绘和表现,让幼儿学会欣赏,从审美的角度把握世界。     

大班幼儿的绘画记录及其支持策略

绘画表征是大班幼儿记录自己的经历、发现、想法的载体。文章分析了绘画记录对幼儿发展的意义,列举了幼儿运用绘画方式记录其一日生活中的主要内容,提出要正确认识幼儿绘画记录的价值,为幼儿提供绘画记录的时空、材料等支架,运用记录的资源组织分享幼儿交流达成经验共享,同时有效利用家园合作的平台,让绘画记录转化为促进幼儿健康成长的园本课程资源。     

基于大班幼儿绘画表征的解析及支持性策略

绘画在孩子的眼中就是娱乐,就是玩耍,所以蕴含着孩子最真情实感的表达。大班幼儿绘画表征与幼儿绘画主题、内容息息相关,有效抓住绘画关键元素,通过各种形式表现出来。线条造型是大班幼儿绘画最常用的形式,以二维形象为主,形象的立体空间萌芽。教育工作者要丰富幼儿生活经验,为绘画表征打好基础;提供宽松心理环境,鼓励大胆进行绘画;解析幼儿绘画表征,真正做到因材施教;有效利用家园沟通,促进幼儿全面发展。     

万物为笔皆可绘——幼儿美术活动中绘画工具多样性的实践研究

幼儿美术教育中的绘画工具是幼儿学习与创造的纽带,从绘画活动入手,以幼儿的生活经验和审美需要为基础,与幼儿一同收集多样、丰富的绘画工具。通过这些工具来激发幼儿对绘画的兴趣,让幼儿在绘画活动中轻松愉悦的感受美、热爱美、享受美、创造美,从而使幼儿成为"乐玩"、"会玩"的"玩美儿童"。     

创造性思维在幼儿绘画活动中的培养探微

美术教育是促进幼儿智力发展和培养各种能力的主要手段,在绘画活动中调动幼儿的学习积极性是培养幼儿创造性思维的前提,所以我们要充分利用现有的各种教学资源调动幼儿的绘画兴趣,给幼儿创造自由绘画的空间,并给予科学的绘画指导,使幼儿的创造性思维在绘画活动中得以发展,使幼儿的创造性思维在个性化的评价过程得以充分的发挥。     

浅谈主题绘画在幼儿美术教学中的作用

随着时代的发展,主题绘画逐渐成为幼儿美术教学中一种常见的形式,对幼儿绘画能力的培养有着重要意义。如何培养幼儿的想象力、激发幼儿的创造力,是幼儿美术教师关注的话题。该文作者以自身实际教学经历为基础,总结了主题绘画在幼儿美术教学中具有激发幼儿想象力、提高幼儿学习兴趣、培养幼儿合作能力等作用,结合幼儿在不同年龄段的学习和性格特征,探讨了主题绘画在幼儿美术教育中的适应性,以期为今后的幼儿美术教学提供参考。     

小班幼儿绘画游戏的有效开展

小班的幼儿他们对于绘画不是十分了解,都是在涂鸦来展示自己的绘画天赋,这个时期的幼儿他们非常缺乏的就是对于符号的创作能力,而涂鸦他们仅仅作为一种游戏展开的。受传统教育观念的束缚,很多教师在对小班幼儿进行实际绘画教学过程中,仅仅关注的幼儿绘画好坏作为观察的重点,却不知道绘画教学对于幼儿个性发展的实际意义。     

《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿绘画活动的探索

绘画活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分,它能培养幼儿的绘画能力,促进幼儿绘画水平的提高,是幼儿感受美、表现美和创造美的重要途径。在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下,教师应让幼儿融入自然和社区生活,激发幼儿绘画的兴趣;利用点、线、面的想象,增强幼儿作品表现能力;运用色彩,帮助幼儿表达内心世界;提供丰富有趣的活动材料,支持幼儿自发地表现和创作。     

给孩子一双会“发现”的眼睛——浅谈幼儿绘画教学的几点思考

绘画教学是幼儿美术教育中的主要内容,也是幼儿借助绘画活动表现自己对生活、事物和内心情感的一种手段。本文就如何通过实践操作来提高幼儿绘画能力为目的和内容。主要从提高幼儿对事物的观察力和欣赏水平出发,然后在绘画创作实践阶段进行探索,在评价时采取科学的评价方法,提高幼儿对作品的欣赏水平和表现能力。