包装设计创新型人才培养模式研究

该文论述了现阶段国内高校包装设计人才培养方法难以适应社会对创新型人才的需求,培养模式存在一些局限与不足;阐明包装设计创新型人才对企业和包装设计学科的重要性,从而提出发展包装设计创新型人才的迫切性和必要性;最终从人才培养方案、课程设置、设计竞赛、学术交流和课外学习等方面探索出一套适合国内高校的包装设计创新型人才培养模式。     

浅谈包装设计教学改革与实践

文章结合现代社会的发展对设计人才的需求,探讨以包装设计的教育教学质量为核心,通过专业教学改革和实践并举,在包装设计教学中培养学生的审美能力与创新思维能力,在开展理论教学的同时注重实践教学,以期为社会和企业培养具有多方面设计技能的人才。     

基于东江文化的包装设计跨学科教学改革

为了培养具有创新精神的高素质、综合型设计人才,实现应用型高校产学研发展,并保持、激发东江文化的生命力,促进其生态可持续发展,服务地方经济发展,该文的教学改革以"立足地方、服务本土"为宗旨,以教师的教研、科研项目为导向,以企业实题及各大专业设计赛事为契机,通过多学科联合教学培养的模式,将项目所需相关专业联合起来构建教学群,形成相互关联、网络状分布的跨学科多专业联合教学,真正体现学科整合的优势。这需要引导不同学科的学生深入研究东江地域文化,并将其精髓融入现代包装的产品策划与设计,从而培养交叉型、复合型人才。     

高职包装设计课程实践教学探讨

高职包装设计课程实践教学是高职教育质量的一项重要工作环节,设定了包装设计课程建设实践教学目标,提出了对包装设计课程实践教学的几种途径,通过构建培养模式、任务驱动教学、工学结合等方法,打造创新特色,全面提高学生的实践动手能力和创新意识。     

包装工程专业中艺术理论课程教学方法研究

包装工程专业是一个覆盖工学和艺术学的学科领域,并且以工学为主,因此在生源结构中都是以理工科生源为主。故此,绝大部分的学生在入学前并没有相应的艺术基础,给教学带来了一定的困难。艺术理论课程是包装工程专业的必修专业课程,其教学应根据学生的情况和应用性人才的培养需要采取有效的教学方法,并推广在实际教学中,进而提高课程教育教学质量。     

高职包装专业学生创新能力培养研究

高职院校开展创新教育,不仅可以激发学生的创新思维,还可以提升他们的就业竞争力。本文分析了培养学生创新能力的重要性和思路,并针对包装技术与设计专业,提出了一系列培养方法和措施。     

对新形势下高校艺术设计专业包装设计教学的几点感悟

随着我国经济的高速发展,社会对包装设计专门人才的需求日益迫切,同时也催化了我国包装设计教育事业的快速发展。面对新的形势,教育工作者必须转变教育理念,从课堂教学着手,通过教学提升学生对包装设计的新认识,激发学生对包装设计的学习兴趣和创新意识,从而为包装设计领域培养出更多优秀的复合型人才。     

关于高职院校包装产品设计课程教学改革研究

时代在发展,包装产品设计用户对包装产品设计的要求也在提高,传统的包装产品设计思维已不能满足包装产品设计用户的需求和包装产品设计教学的需求。而在包装产品设计实践教学中运用互动思维的教学创新方法,因具有参与性、互动性的教学创新思维模式,可以很好的解决这一问题。本文通过对高职院校设计课程教育现状的浅析,以包装产品设计课程为例,在结构可变法教学、辅助结构互动法教学、特殊结构组合和拆分法教学等三方面进行了包装产品设计教学改革方法的阐释,旨在运用新技术探索与研究高职院校包装产品设计课程教学改革和提升。     

以思维和观念创新为核心的包装设计教学模式创新研究

包装设计课程教学是理论与实践并重,体现时代精神内涵和设计美学的实用型课程。在包装设计课程教学模式的摸索和实践中,培养学生的思维和观念创新十分重要。基于此,该文从包装设计的思维和观念创新的重要性、原则入手,探讨了包装设计教学模式创新的可能性和实现路径,旨在切实提升包装设计课程教学的质量,让学生学习的成就感更强,能适应时代需求和审美需求。     

包装工程专业应用型人才实践教学体系的研究

为提高木材科学与工程专业学生的专业实践能力,提出了以应用型人才培养为核心,建设以能力为导向的实验教学体系,并从健全管理机制、构建实践教学平台、坚持"产学研"相结合等方面,阐述了具体的实施方法,以努力培养学生的创新意识和实践能力,达到构建包装工程专业应用型人才实践教学体系的目标。