在艺用人体解剖学教学中数字化虚拟人的应用

该文先分析艺用人体解剖学的概况,然后探讨数字化虚拟人在人体结构教学、生理功能模拟教学以及动作分析模拟教学中的应用,希望能为艺用人体解剖学教学提供建设性意见,提升教学质量。     

VR技术在艺用人体解剖教学中的应用

伴随着科学技术的发展,以往艺用人体教学中单一的图片和模型教学的形式已经不能满足教学需求。基于此,运用VR技术成为优化教学质量、提升教学效率的发展趋势之一。该文分析VR技术在艺用人体解剖教学中的应用价值,并对其应用设计和日后发展趋势展开了讨论,以供参考。     

艺用人体解剖学教学方法探析

笔者根据艺用人体解剖学的课程特点,针对教学中存在的普遍问题,提出了一些教学思路和具体的教学对策。     

人体解剖学PBL教学法的应用与思考

人体解剖学作为医学的重要组成部分,对于医学的进步意义非凡,然而近年来人体解剖学的教学遇到瓶颈,传统的教学方法已经难以培养出优秀的医学人才,急需开创一种新型的、高效的教学方法。在这种情况下,PBL教学法应运而生,这是一种全新的教学方法,学生反应良好,教学效果明显提高,然而,其不可避免地存在着一些缺陷。文章就PBL教学法在人体解剖学教学中的应用进行了深入探讨,针对存在的问题进行了分析,并提出了有效的解决策略,与业内人士共勉。     

人体解剖体验式教学法的应用

体验式教学从本质上来说与教学规律相符,相比传统式教学更加注重以教师为主的知识教育而言,体验式教学更强调学生的自主学习,因此更加真实可靠。本文主要对人体解剖学体验式教学方法的应用进行了阐述。     

浅谈开设人体解剖学慕课在新疆高校教育中的利与弊

慕课是一种大规模在线开放课程,它凭借其授课时间灵活、学习时间自由等优势,受到了高校广大师生的接纳与认可。《人体解剖学》是医学院校一门重要的基础课,提高人体解剖学教学质量和教学效果是每位教师研究的核心内容。本文以新疆医学院校人体解剖学教学现状为切入点,结合新疆高校教育的师生自身特点,探索基于现代科学技术与信息技术的人体解剖课程教学引入解剖学慕课教学的利与弊,阐述人体解剖学结合慕课教学在新疆高校教育中的应用价值。     

人文教育在人体解剖学教学中的应用

作为医学领域中的基础学科之一的人体解剖学课程,在教学过程中积极渗透、融入医学人文教育具有极其重要的现实意义。将人文教育与人体解剖学教学相结合,能深化当前的医学教学氛围,从本质上提升医学生自身的人文素养,从而培养更优质的医学生。然而在当前医学科学发展模式不断更新以及医务工作者人文素质迫切需要改变的时代背景下,传统的解剖学教育工作往往过于重视学生对于专业知识的掌握程度,而忽视其人文素质教育的培育。针对这一现状,笔者以人文教育在人体解剖学教学中的必要性分析为论述切入点,具体阐述了解剖学教学中的人文教育措施,旨在为后续的医学教学工作提供参考。     

关于构建品德学科多维有效课堂对策分析

当下小学课堂中的品德教育表面上很好地体现了素质教育的要求,教师在教学理念和目标上也很好地贯彻和实施了教育部提出的理念,品德学科教学质量已经有了质的提升。但品德学科教学效率仍然欠佳,大部分学校的品德学科教学效率还有提升空间。文章重点分析了关于构建品德学科多维有效课堂的对策,运用灵活多样的教学方法实现品德学科的教育。     

互动式教学在中专数学课堂中的应用分析

互动式教学作为一种创新的教学方法,在课堂教学中的应用,将有效加强教师与学生之间的沟通,对于课堂教学的效率提高,也同样具有十分积极的意义,近年来,在新课程标准不断推进的大环境下,中专数学课堂教学中互动教学方法得到了广泛应用。通过师生互动,生生互动的教学过程,有效提升了数学教学效率。但同时在开展过程中,也仍然面临着一定的现实问题,以下本文就从几个方面对互动式教学在中专数学教学中的与应用策略进行了探讨,希望对各位教育工作者提供一定的参考作用。     

谈如何创设情境培养小学生语文学习兴趣

现如今,情景教学法是小学语文课堂中最为高效的教学方法之一,随着教育方式的不断改革,家长与社会对教师的课堂教学质量也有了很大的要求,以此督促教师必须探究新型的教学方法以提升课堂的教学质量。小学阶段的学生对新鲜事物充满好奇,传统的教学方式无法提升学生的课堂兴趣,教师需利用情景教学来吸引学生在课堂上的注意力,用此方法可以缩短教师与学生的距离,提高课堂上学生的学习效率。教师与学生增加课堂交流,可进一步提高学生的主动语言结构能力,锻炼思维发散能力,加强教师的语文教学优势。基于此,本文重点探究情景教学法在小学语文中的阅读教学的应用效果与作用,以求提升小学阶段学生的综合语文能力。