美育在初中美术教学中的渗透方法刍议

新课标要求初中教学注重培养学生全面发展。随着教育改革力度的不断加大,各学校在培养学生学习能力的同时,也注重对学生素质的培养。初中美术课程是提高学生综合素质的重要课程之一,它有利于提高初中生的审美能力,锻炼学生的鉴赏能力,丰富学生的学习生活。文章结合教学实际,对如何在初中美术教学中渗透美育提出几点建议,旨在推动初中美术教学的发展。     

生活化情境教学融入初中美术课堂的研究

美术源于生活又作用于生活,所以生活是有效的美术教材,也是生动鲜活的课堂平台。在初中美术课堂教学中,教师要以生活化教育理念为指导,打造生活化的课堂,让学生从广阔的生活中获得启发,主动投入美术创造活动,从而帮助学生形成良好的美术素养。生活化情境教学能够利用生动直观的场景,调动学生的积极情感,帮助学生树立积极主动的学习态度,从而使学生深刻理解生活中的美术以及美术中的生活内涵,让学生充分感知美术学习的趣味性。将生活化情境教学融入初中美术课堂,要求教师改革教学思想,调整教学设计,让生活要素在与美术课程交融的过程中显现出巨大的魅力,培养学生的实践精神和创新能力。     

初中美术课教学中学生的兴趣培养分析

素质教育的全面推进与新课程改革的不断深入,对初中美术课程教学提出了更新、更高的要求,旨在提高学生的综合素质。美术教育主要是利用美术作品反映生活中的美好,其目的是激发学生的学习兴趣,增强学生的创新能力、审美能力和创造性思维,培养出高素质的美术人才。由于初中生具有强烈的好奇心和求知欲,处于思维能力和观察能力发展较快的时期,因此在这一时期培养学生的美术学习兴趣尤为重要。该文对初中美术课教学中学生兴趣的培养进行分析。     

浅析初中美术“综合·探索”课程的教学研究

新课改的不断深入对初中美术教学提出了更高的要求。其中"综合·探索"课程的开设体现了现代教育的理念,也符合美术自身发展的要求。文章主要从重视"综合·探索"学习领域的教学,融会贯通,注重培养学生的综合实践能力,加强美术"综合·探索"课程和现实生活之间的联系三个方面,分析初中美术"综合·探索"课程的教学。     

浅谈如何有效进行初中美术欣赏课教学

"欣赏·评述"是初中美术课程中非常重要的学习领域。学习美术欣赏能够帮助学生提高审美能力,培养民族精神,陶冶思想感情,开阔视野。该文从教学理念、教师、教学主体、教学形式、美术课程资源等几个方面探讨如何有效进行初中美术欣赏课的教学。     

浅析初中美术课程改革的创新

新课程改革明确了初中阶段美术课程教育的教学目的,提出了美术科目在初中课程所起到的素质教育的辅助作用,同时强调了初中美术课程应该结合生活实际,并加强其与社会生活的联系,让学生在学习美术知识的过程中感知生活中的美。笔者认为,初中阶段的美术教学除了要强化学生的美术技能之外,还应该注重开展课外活动,让美术教学融入学生的实际生活。下面笔者结合自己的教学实践经验,谈一谈初中美术教学的开展。     

基于快乐教学的初中美术与民间剪纸的课堂设计研究

随着教育改革的不断深入,我国各地区的初中学校积极响应教育改革的号召,使得初中美术教学在新课改的要求下得到了前所未有的发展。剪纸艺术是初中美术"设计·应用"课程的重要组成部分。基于快乐教学前提的初中美术剪纸教学不仅可以培养学生的审美能力和创造能力,而且可以使学生的抽象思维与形象思维相互碰撞,引发创新思维,对我国传统文化的传承与发展具有重要的现实意义。     

以邮启美,助力初中美术教学

学习美术有利于培养学生的艺术素养,初中也是学生打好美术学习基础的重要时期,所以教师要重视初中美术教学。艺术源于生活,邮票是小型艺术品,方寸之大的邮票设计灵感来源于生活。集邮是以收集、整理、鉴赏和研究邮票为主要内容的文化活动,将集邮与美术教学结合,利用集邮进行初中美术教学,能收到意想不到的效果。     

农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的探究

美术教育对培养学生的情感体验、生活体验和审美能力具有重要作用。目前,农村初中美术教学质量相对滞后,而新课程改革对美术教学提出了新的要求。农村初中美术教学是素质教育的重要组成部分,只有培养学生对美术学习的浓厚兴趣,才能使农村初中美术教学水平得到提高。该文分析当前农村美术教学存在的不足,探讨培养学生美术学习兴趣的重要性和有效措施,希望能为广大农村初中美术教师提供有效的教学借鉴。     

核心素养下初中美术教学分层的研究

在核心素养背景下,美术教师应该担负起培养下一代设计人才的重要责任。在以往的初中美术教学中,部分教师忽视了学生在知识水平、学习能力方面的差异,实行"一刀切"的教学形式,这不利于对学生的培养。该文研究初中美术"设计·应用"领域的教学目标分层、课堂教学分层、作业辅导分层、教学评价分层,以激发学生的学习兴趣,促进教师的专业发展,提升学生美术学科的核心素养。