环境艺术设计专业构成设计课程教学改革与创新

构成设计作为艺术设计专业的基础课和必修课,在基础教学中具有重要的作用。然而,当前构成设计课程教学存在教学理念与方法滞后的问题,影响了人才培养目标的实现。该文主要从环境艺术设计专业教育的视角,结合教学实践,重新认识构成设计课程教学过程,指出了当前环境艺术设计专业构成设计课程教学中存在的问题,并针对这些问题进行探讨,提出优化教学的有效策略。     

动画专业《构成设计》课程的改革与实践

本文主要是研究动画专业的《构成设计》课程的改革与实践。明确提出《构成设计》应该区别于其它设计专业的教学思路和教学模式,并且分析现阶段该课程在动画专业存在的问题和解决的四大途径,以真正发挥《构成设计》课程的基础性作用,构建一套科学合理的适用于动画专业需求的构成设计教学模式,让《构成设计》课程真正的为动画专业服务。     

立体构成课程实训项目教学方法的研究与实践

立体构成是设计艺术类专业重要的专业基础课程。该文从湖南农业大学艺术设计学科的分类入手,对环境艺术设计、视觉传达设计、产品设计三个专业的立体构成课程教学进行探索,提出了主体构成课程与专业课程衔接的主题性训练课题,试图探索出基础课与专业课紧密衔接的新途径。     

平面构成课程教学方法改革

平面构成课程是设计专业的基础课程,该课程的传统教学方法存在一些问题。笔者将"平面构成"课程定位为"视觉转换"课程的突破口,从展示设计魅力、导入设计思维、调动学习积极性等方面对平面构成课程的教学方法、教学内容、教学理念进行新的阐释。     

高职设计构成课程教学的改革探讨

设计构成课程是环境艺术设计专业一门基础性的课程,研究二维图形向三维图像转变的具体表现。教师要加强学生的空间感,进一步提高他们的创新能力以及设计能力。目前,我国设计构成课程教学中存在一些问题,文章主要对高职设计构成课程教学的改革方法进行了探讨。     

色彩构成数字化创新性教学改革刍议

随着我国信息技术的快速发展,作为设计专业基础课程之一的色彩构成在实际教学过程中呈现出教学模式过于守旧等问题,促进色彩构成教学改革创新就显得尤为必要。该文就色彩构成课程教学的问题进行分析,从而提出可行的解决措施,以促进色彩构成数字化创新性教学的改革,提高色彩构成课程的课堂教学质量和学生的专业素养。     

艺术类专业设计色彩课程教学改革探析

艺术类专业教学中最为重要的教学内容就是设计色彩,其也是艺术专业最为基础的教学课程。设计色彩教学中包含了绘画色彩教学、色彩构成教学和环境艺术设计教学等内容,高校要设计适应现今课程改革要求的教学模式,对艺术专业设计色彩教学进行有效改革和创新,设计完善的艺术专业设计色彩教学模式,提高学生的艺术专业能力,提升学生的创新意识,提高艺术专业设计色彩教学的整体效率。     

构成课程实践性教学方法探究

构成课是设计专业的基础课程。在高校长期的教学实践中,一些教师较为注重课堂理论教学,未能与实践课程中的专业知识、专业技能很好地衔接,导致学生对专业理论知识和实践技能一知半解、失去兴趣,达不到学以致用的目的。随着艺术教学研究的不断深入和教学理论的不断创新,设计实践已逐渐完善。笔者经过长期的教学实践,初步探索总结了针对三大构成课程的实践性教学方法。     

优化三大构成课程教学初探——关于培养学生创造力与抽象能力的思考

三大构成是设计专业的老牌课程,目前该课程教学中呈现出一些不符合时代和现代教育要求的现象。文章探讨三大构成教学现状及优化方法,尝试通过课程改革实现课程设置、教学手段、学生理念等方面的教学优化,更好地培养学生的创造力与抽象能力。     

应用型人才培养模式下构成基础课程教学改革

构成基础是高职院校艺术设计专业的基础课程之一,包括平面构成、色彩构成和立体构成,是艺术设计专业教学中重要的内容。在应用型人才培养模式下,需要用现代设计理念和现代艺术教育观念,对构成基础课程教学内容、教学方法等方面进行改革与探索。