生活处处皆语文——略谈小学语文教学生活化的策略

《义务教育语文课程标准》提倡将语文教学与学生的生活实际紧密地结合起来,实施生活化的教学,以此来提升学生的综合素养。生活化的语文教学设计和教学过程,能够充分调动学生参与的主动性,体现学生在课堂教学中的主体地位。那么,教师应当如何实现小学语文生活化的教学呢?就小学语文生活化的教学策略进行探究。     

生活化教学策略在小学信息技术课堂教学中的应用

生活化教学策略是现代教育中教师最常用的教学手段之一,通过加强教学内容与实际生活的联系,帮助学生对其进行更深刻的理解与掌握,同时还能够加强学生对所学知识的实际应用能力,从而有效促进学生的综合发展。以小学信息技术课堂教学为例,对生活化教学策略在其教学中的具体措施进行了简单的分析与探究。     

试论如何开展小学写作生活化教学

<正>学以致用始终是学习的终极目标,也是教师在教学中应当时刻关注的重点。小学语文教学也是如此,教师必须将生活化教学贯穿整个教学过程。开展写作教学时,教师应当充分考虑生活化教学的元素,让学生认识到生活之于作文、之于语文学习的重要意义,引导学生积累丰富的写作素材,在提高其作文水平的基础上,促使学生主动地从广阔的生活天地中汲取丰富的知识,从而将语文知识的学习与诗意化生活融为一体,推动学生语文核心素养与综合素质的提高。     

论小学语文阅读教学中的生活化教学

新课标指导下的小学语文教学,应该积极构建生活化教学模式,从小学生的生活经验和人生阅历出发,使学生在观察生活、感悟生活、创造生活的过程中,学习语文知识,形成综合素养。教师以小学语文阅读教学为切入点,针对生活化教学的实施策略与开展途径展开研究与探索。     

综合的生活化教学激荡课堂--谈《品德与社会》课的生活化教学

生活是《品德与社会》课堂教学的源头活水。新课程以生活化教学形式为学生的成长开辟了一个新的舞台。通过几年的教学实践，我采用了综合的生活化教学对学生进行品德教育和促进学生社会化发展，并采用了以下几种综合的生活化教学激荡课堂：1.现实与虚拟结合的生活化教学，使课堂逼真2.生成与开放结合的生活化教学，使课堂精彩3.熟悉与陌生结合的生活化教学使课堂丰富4、普遍性与个性化结合的生活化教学，使课堂多彩。     

谈谈高中英语生活化教学

<正>随着新课程改革的推进,高中英语教学环境也随之改变,但一些教师依然还只重视学生成绩的好坏,而忽略了学生综合能力的培养,由此造成了目前学生的英语应用能力不高。而生活化教学的应用,恰恰可以给予学生更好的英语应用机会,锻炼学生英语表达能力,提高学生英语综合能力。本文作者以高中英语生活化教学展开了探讨,并根据自身经验提出了几点生活化教学的有效策略。     

语文的生活化教学方式探析

语文生活化教学就是指在教与学的过程中,把教师和学生生活与课堂教学中作者生活,课文所涉及的生活背景关联在一起,相互融通,成为一种新教学方式。生活化教学方式要求教师要生活化地教而学生要生活化地学和练。通过生活化实践的锻炼,能使学生更深刻地理解作者的创作情感。     

浅论生活化策略在初中数学教学中的应用

随着数学新课程改革的施行,初中数学教学越来越强调"课堂与生活的联系",教师在初中数学教学中,也越发注重生活化与实用性,锻炼学生运用数学思维去看待日常生活中的实际问题。将数学教学生活化,也将有利于提高学生的学习兴趣,有助于其不断形成逻辑思维和创新精神。文章从几个方面浅要阐述了生活化策略在初中数学教学中的应用。     

小学数学问题的“生活化”策略探究

对于数学这一经典学科而言,教师的教学不应仅盯着理论方面,而是需要加强生活化的应用,使小学生接触到的数学知识更直接客观,在亲切感与熟悉感的导向中来促进其对数学学习产生认可。生活化的数学教学,能够加速学生对基础数学知识的掌握速率,在理论与实践的教学综合下,数学教学更有成效,能促使小学生在生活中去感受与理解数学学科的魅力,使数学教学表现出更多的可能性。     

生活化教学在初中数学教学中的应用

在初中数学生活化教学过程中,教师要注意找好课堂和生活的结合点,将所学的知识与生活体验相融合,让广大学生在感受到数学知识魅力的同时,也能真正将所学的知识运用到实践中,进而提高自身的综合能力。文章深入研究和分析在初中数学教学中如何应用生活化教学,并提出了相应的建议,希望可以帮助学生更好地理解数学知识。