以设计竞赛模式为导向的视觉传达课程改革研究

视觉传达设计专业是综合类大学和艺术类高校普遍开设的专业之一。由于学生具有不同的学习基础,高校具有不同的教学环境,视觉传达课程的设计和讲授方法应该有所区别。教师采用不同的课程教学设计方法会使教学更具针对性,也会使不同教学环境下的学生更有目的地学习专业知识。     

浅谈设计素描的改革与教学

设计素描是指以比例尺寸、透视规律、三维空间观念以及形态的内部结构剖析等进行表现的视觉传达与造型手法,是设计专业学生进入大学最先接触的第一类基础课程。由于学生在进入大学前通常都学过写实性素描,所以在刚接触设计素描时会觉得有些困难。该文以设计素描的教学目的为出发点,着重分析设计素描教学中存在的问题与改革策略。     

农机专业《数控技术》课程教学改革与探索

根据南疆地区对数控人才知识方面的需求,分析塔里木大学《数控技术》课程教学过程中存在的各种问题,从课程知识、教学内容和考核方式等方面进行改革,利用仿真技术将理论教学和实践教学有机地结合起来,旨在改善教学条件,提高教学效果和学生的综合素质。     

试论应用型大学通识课教学中的板书呈现——以历史类课程为例

以应用型大学通识课中历史类课程为例,对教学环节中使用板书的优势、板书设计的特点进行了分析。在多媒体教学大行其道的今天,传统的板书教学在控制教学节奏、提升学生参与感方面十分有效。为达到上述教学目标,板书设计应具有视觉直观性、知识概括性和思维逻辑性。实践证明,设计合理的板书能有效优化教学过程,提升教学效果。     

基于混合式教学的电商视觉设计人才培养探索

电子商务行业进入内容为王时代,电商视觉设计人才培养有助于推进电商行业升级的脚步。快速发展的信息技术不断推动教学改革创新,混合式教学为电商视觉设计课堂教学提供了一种新思路。文章对高校电商视觉设计课程的教学现状进行阐述,指出混合式教学在电商视觉设计人才培养中的作用,深入探讨混合式教学过程中课前、课中、课后3个阶段,以对电商视觉设计人才培养实践提供借鉴意义。     

视觉传达设计专业写生课程中创意与设计意识的培养

写生课程是艺术专业的一门重要课程,但目前部分院校视觉传达设计专业的写生课程并未在专业人才培养需求的基础上进行课程设置,体现在教学中就是并未有明确的定位和教学目的,而是将其作为基础教学实践的一个补充。对此,文章从视觉传达设计人才的培养需求、写生课程对于视觉传达设计人才培养的重要性、风景写生的现状与改革等方面,探讨风景写生课程在视觉传达设计专业人才培养中的重要性和实践方法。     

3ds Max教学与包装设计结合初探

3ds Max软件教学与包装设计课程相结合,可为包装设计教学提供有效的技术支持,以实际应用为引导,能激发视觉传达设计专业学生对软件的学习兴趣,更能培养学生对专业的热爱,取得良好的学习效果。     

视觉传达设计专业的基础课程改革探索

文章以郑州轻工业学院艺术设计学院视觉传达设计专业为例,探索视觉传达设计专业的基础课程改革方案,提出基础课程体系建设应以提升学生的设计核心能力为中心,注重培养学生的创造性思维,进行基础知识和设计实践的交叉与渗透。视觉传达设计专业的基础课程设置采用课题制,优化整合教学资源,组建课题组教学团队,利用"翻转课堂"提高课堂教学质量,逐步形成具有视觉传达设计专业特色的新基础课程教学平台。     

手工感设计——探究汉字字体设计教学创意激发模式

汉字字体设计课程是视觉传达设计专业学生的必修课程,其教学效果直接影响学生对其他后续设计课程的把握和设计实践能力的提高。该文以导入创意激发模式的汉字字体设计课程教学为研究对象,在教学中引导学生探寻手工元素与字体设计的关联,使多样化的手工元素成为字体设计的助力,以提高课程教学水平。     

基于视觉设计师岗位实际需求的课程探析

在这样一个知识大爆炸、科技迅猛发展的时代,设计学科要求新的设计人才必须是综合性人才。视觉设计师岗位主要是通过对视觉元素进行有机的设计,以最准确的传播媒介为载体,传达信息。"版式设计"又称编排设计,是艺术设计专业重要的基础课程之一。基于岗位实际需求进行课程改革的基本思路是:以企业调研为前提,加强专业建设;以岗位目标为基础,找准人才培养定位;以岗位能力要求为依据,确定教学内容;以工作项目和任务为载体,开发"学做一体化"的新课程体系。本文基于视觉设计师岗位实际需求的课程改革,以"版式设计"课程为例,探索与实践项目的可行性。