论减小学前美术教法课与实践教学差距的方法

学前教育专业的美术教学法课程主要从设计活动内容、整合学科特色、融合各学科于一体等几个方面进行讲授,学生在学习课程的过程中反映出很多问题,如对课程内容的抵触、对于学科资源综合利用的能力弱、对融合科目形成活动课时比重的把握不足等。减小学前美术教法课与实践教学之间的差距,才能保证学前教育专业的学生更积极主动地设计幼儿教学活动课程,打破美术与其他学科的界限,融合各学科知识为一个整体,这样才能帮助学前教育专业学生从学院教育走向工作岗位时尽快适应工作。     

学前美术绘画与专业性绘画的交叉性拓展与深化

该文是针对川北幼儿师范高等专科学校13级初专学前3班以初中为起点的五年制大专学生进行的美术教学实验总结。该文作者试图将学前美术绘画与专业性绘画在表现形式和绘画材料工具方面进行交叉性拓展与深化,将学前美术基础绘画课程中的教学简笔画与儿童画创编和专业绘画的中国画工笔线描相结合,使学前美术绘画中的线条形式多样化,增强学前美术绘画的形式美感,提高学生的审美能力和操作能力。同时,运用油画油水分离技法与简单剪贴、添画相结合,探索更加具有学前美术特点的美术作品形式。     

浅谈学前教育专业美术课程教学目的

幼儿美术活动教育指导对于幼儿能力的训练提出了明确的要求。该文从学前教育专业的美术课程培养目标、幼儿教师与艺术家身份的异同、美术技法与观察能力的教学侧重、艺术创作体验的重要性四个方面,对学前教育美术课程教学目的进行探讨。     

培养小班幼儿对美术活动的兴趣

学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素质和能力,塑造幼儿活泼开朗的个性,促进其全面和谐地发展。《幼儿园课程纲要》明确指出要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,这就肯定了艺术在幼儿园实施素质教育中的作用,而美术活动是艺术教育的重要组成部分。     

幼儿创意美术教学

幼儿美术创意活动是幼儿教学的一个组成部分。所以幼儿园教师在教学中,要创造一个适合幼儿活动的教学环境,培养幼儿的美术创作能力。教学时教师一定要调动幼儿的学习积极性、创造性、能动性,充分发挥他们丰富的想象力,培养幼儿的绘画能力,美术创作能力。幼儿美术创意活动的内容非常广泛,教师根据实际情况,开展有效的美术创意活动,开发幼儿的智力,提高他们的美术素养,为他们将来进一步的发展奠定基础。     

浅议学前教育专业美术教学的重要性

学前教育专业美术教学主要是培养幼儿教师学习专业的美术技能和理论基础,这样才能帮助幼儿打下扎实的美术功底,从而让幼儿从小就具备细腻的情感表达能力和对事物敏锐的观察能力。这对幼儿的身心健康发展有很大的益处。该文分析了学前美术教学的主要内容,并从四个方面分析了学前教育专业美术教学的重要性,最后提出美术教学在学前教育专业中的有效实施策略。     

乐享自然 美润童心——传统节日文化融入幼儿园美术活动实践研究

从传统节日文化与美术活动之融合的实践路径入手,让幼儿在自然环境中,发现美、感悟美、欣赏美,从而促进幼儿美术能力、美术技能和美术素养的提升。     

探究创造性思维在学前美术教学中的运用

目前,我国的学前美术教育模式有待创新。笔者从学前美术教育入手,探讨创造性思维在培养幼儿创新能力和发散性思维中的重要作用,为丰富教师的教学经验、提升学前美术教学水平提供新的方向。     

浅谈学前美术教学改革——以绘画课程为例

学前美术教学的重点是培养幼儿的想象力、创造力和综合审美意识。绘画课程作为美术教学的基础课程,在高校学前美术教学体系中同样占有重要的一席之地,为学生学习幼儿园玩教具制作和幼儿园环境创设等其他综合课程打下了坚实的造型与色彩基础。因此,采用恰当的教学方法培养学生的学习兴趣和创造意识就显得尤为重要。     

中职学校幼儿学前教育专业美术教学探讨

我国社会经济的快速发展,生活质量的不断提升,使得人们对学前教育的关注度日渐提升,我国对于教育的要求也逐步增加。学前教育是儿童最重要的启蒙教育阶段,这个阶段的教学教育可帮助儿童建立良好的思维能力及动手能力。美术手工课是学前教育中培养孩子动手能力和开放性思维的一个重要的形式,是中职学校幼儿学前教育专业美术教学中的一个关键性教学项目。为促进其教学质量与现代教学的要求,不断创新教学方法,引进新的教学模式,激发学生的学习兴趣,使学前教学中的美术教学质量及效率得到提升。笔者结合多年教学经验与现代化学前教育中美术手工教学的相关要求,对现阶段中职学校学前教育专业的教学创新与实施策略进行探讨。