中学美术审美课堂以体验为起点

为了提高学生的美术学习能力,教师要关注学生的课堂体验,使学生通过自己的亲身体验感受美术学习的乐趣,学会鉴赏美术作品,进而掌握知识,提高鉴赏能力。教师要引导学生多参与课堂,通过自己的体验感受作品的美,帮助学生活跃思维,积累丰富的美术知识,在潜移默化中提高鉴赏能力。     

初中美术欣赏课中提高学生学习兴趣和课堂参与性的研究

在初中美术教学中培养学生的美术鉴赏能力,是培养学生艺术素养的基础和关键。学生只有积极主动地参与美术教学,才能提高自身对美术作品的鉴赏能力,从而促进综合素质的全面发展。该文作者从自身的教学经验出发,结合初中学生的个体特征和身心发展,分析初中美术鉴赏课程的重要性和调动学生积极性的教学优势,总结初中美术欣赏课中提高学生学习兴趣和课堂参与性的教学方法。     

情感教育在高中美术课堂中的应用

近几年,教学改革力度不断加大,课堂教育不仅要培养学生的学习能力,还要兼顾学生的素质教育拓展。高中美术课程的开设,在很大程度上是为了提升学生的美术鉴赏能力,提高学生对艺术的感知力。如何在高中美术课堂中应用情感教育,以达到提升课堂教学效果的目的,这是文章所探讨的问题。     

民间美术融入初中教育中的意义、定位与路径

将民间美术融入初中美术教学课堂,既是民间美术传承不息的需要,也是初中学生美术修养的需要,既有利于培养学生对美的鉴赏能力,又是对我国非物质文化遗产的保护与传承。我们应当在新课标的指引下,适当地选择和穿插一些民族民间艺术充实美术课堂,重点是要普及基本的鉴赏知识,教给学生基本的分析理论,鼓励一些学生在操作的过程中成为民间美术的传承人。     

浅谈美术鉴赏课堂上如何提高学生的参与度

美术鉴赏是高中美术教学中既易且难的内容,易在学生有一定的兴趣,难在学生难入鉴赏之门。这种难易矛盾最终体现在学生的参与度上。以表面兴趣入手,以内在兴趣驱动,并结合具体的实例,让学生在比较中积累美术知识、提升鉴赏能力,这是美术鉴赏课堂上提高学生参与度的有效方法。     

岷县城区小学美术课堂绘本创作实践方法研究

小学美术教学不但要传授学生美术知识、技能,提高其鉴赏能力,还应当注重学生创新意识的培养和绘画实践水平的提高,让学生能够自由探索绘画的乐趣,而绘本创作正是实现这一教学目的的有效形式。以岷县城区小学教学为例,研究小学美术课堂绘本创作实践方法。     

高中美术高效课堂的构建与探索

在素质教育深入推行的今天,如何实现高效课堂已成为各学科教师共同努力探究的课题。高中美术课程涵盖内容丰富、涉及知识面广,对于学生提高审美素养、增加课外知识储备以及提高鉴赏能力,都有积极的作用。因此,在新课标教学理念的指导下,转变教学方式,提高学生的学习效率尤为重要。文章结合高中美术课堂中的教学实例,针对高中美术高效课堂构建提出相应的策略,以供相关学科的研究者参考。     

浅谈怎样提高高校美术生的美术鉴赏能力

美术鉴赏能力是高校美术生必备的学习能力之一,但如今美术生的鉴赏能力有待提高,怎样提高他们的美术鉴赏能力并把握时代发展的方向成了迫在眉睫的问题。总体来看,这要求学生多听、多看、多读、多分析,只有做到这几点,高校美术生的美术鉴赏能力才能获得提高。     

浅谈高中美术欣赏课教学方法

高中美术课重在对学生进行审美能力、鉴赏能力的培养,在高中进行美术欣赏教学时,教师可以运用文学知识,采用音乐的形式,进行有艺术性的课堂导入。     

谈学生美术鉴赏能力的培养

美术鉴赏能力的培养是美术教学中的一项重要目标。在实际教学中,教师往往以固定的方法和评价方式代替学生自己的感受,使学生陷入被动接受的泥潭,无法开发与培养学生的美术鉴赏能力。文章从分析现状入手,以一堂课为切入点,提出提高学生鉴赏能力的有效方法。