自然有机形态的图形构成在室内软装中的研究与应用

正现代设计中,人们最熟知的设计基础便是三大构成:平面构成,立面构成,色彩构成。它起源于1919年的德国包豪斯设计学院。平面构成是指在二维平面内创造理想形态,或是将形态、色彩、肌理等进行分解、排列、组合,从而构成理想形态的造型设计;色彩构成是将两个或两个以上的色彩的最基本要素,按照一定的规律和法则重新搭配、交变,组合成新的理想的色彩关系;立体构成是研究立体形态的材料和形式的造型基础学科。三大构成体系中,平面构成是"构成"艺术的基础,并与立体构成同时存在着色彩构成;而色彩构成也不可能脱离平面构成而单独存在,三者是相辅相成的依存关系,我中有你,你中有我,互为一体。     

高职室内设计专业立体构成教学改革与实践

立体构成是一门研究立体形态及其构成法则的学科,对培养学生立体造型的思维方式和良好的形式感觉有着重要的作用。高职院校学生的造型基础与抽象思维能力较为薄弱,因而教学改革必须围绕立体构成教学的初衷,即培养学生对形式的良好感觉,学会运用抽象的形式语言表达设计意图,从而创造出具有形式美感的立体构成作品,这也是立体构成作为一门设计基础学科的主要教学目的。     

试论审美教育的特点与价值

审美教育即美育,它是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段,然后通过审美实践活动,培养人们感受美、欣赏美、理解美和按照美的规律创造美的能力。简而言之,审美教育是一种美感教育,通过美的形式和美的感觉进行教育,净化人们的心灵,提高人们的人格修养,促进人的全面发展。     

立体构成在室内设计中的运用

立体构成是研究三度空间的三维形态,在遵循形式美原理的基础上创造出具有一定美感的、全新的三维形态的过程。而室内空间中的大多数造型又表现为多种形式、形体的组合,这些形体正是由立体构成中的点、线、面、体等元素共同创造的。立体构成与室内设计联系紧密,运用立体构成中的形式美法则,可创作出具有一定创新性的室内空间环境。     

立体构成的艺术美在建筑形态中的体现

从构成与建筑关系入手，分析了立体构成设计在建筑形态中的艺术美感，倡导在构成设计中注重提出新的观念，大胆运用立体构成在建筑形态中体现的艺术美去传达人文主义情感，去创造构成形式的直觉意义。     

浅谈分形在立体构成中的应用

立体构成作为一门设计基础造型学科,其本质任务是研究形体在空间中的构成规律和方法。如何有效地组织视觉元素,形成既定的造型和形态系统,找到贯穿形式语言的基本法则,是立体构成学习所要解决的关键问题。随着分形理念的提出以及分形应用在艺术领域的渗透,以研究自然界不规则几何图形的分形学与立体构成的形式研究达成一致,分形的思维和方法为立体构成的造型方式打通了一条新的道路。多种分形软件的兴起也促进了分形与立体构成的结合。该文作者结合多年的立体构成教学经验,尝试将分形的自相似性和迭代的方法尽可能地置入立体构成,通过实践,从形式层面打破传统立体构成单一的造型方式,形态的整体性和自然空间的和谐呼应等问题得以有效解决。分形学在立体构成中的应用,将会是一片值得探索和开拓的新领域。     

探求“空间”和“建构”体验的立体构成课程教学改革研究

立体构成是传统建筑学基础教学中形态构成课程训练的重要组成部分,也是衔接启蒙建筑认知与形态设计初步的桥梁。然而人文艺术积淀的日益匮乏和追求形式美学的不断泛滥,已经对建筑学专业教育所应坚守的核心价值观造成了不小冲击。文章基于多年来对立体构成课程教学的回顾和反思,从建筑学思维培养角度出发,尝试探求体验"空间"和"建构"等建筑学本质要素及其系统的立体构成课程教学改革方法,提出以动态连接形态构成系列课程、强化三维模型营建能力、系统培养建筑设计思维逻辑等为目标的课程教学改革实施方案,并总结了部分教学改革成果。     

立体构成课程中“主题式”教学的应用

立体构成是环境设计专业的一门重要课程,要求学生能够在三维世界中创造具有广度和深度的空间和形态。在立体构成课程中采用"主题式"教学,能够有效地提高环境设计专业学生的抽象造型能力,提高学生的学习积极性,使学生能够明确设计方向,激发自己的创造性。     

立体原理与陶瓷造型设计的有效衔接

立体构成原理是将形态本身当作鉴赏对象来研究,探讨形态所具有的共性特征,是一种纯粹的形态创造。在立体构成课中如果就构成而构成的教学,课程角色不仅显得苍白,学生更会变得不知所措。因此,在陶艺专业的立体构成课程中,尝试立体原理与陶瓷设计有效的结合,才能做到基础科与创作课的承上启下。我国高等院校开设陶艺专业越来越多。在陶艺专业基础课中的立体构成课程内容设置中,如何使教学目标的知识要求和技能要求有机结合,使     

对于立体构成课程的一些思考

正立体构成也称为空间构成,是设计专业的基础课程,立体构成理论来源于包豪斯,学习立体构成需要打好扎实的基础,摆脱习惯性的各种造型(具象干扰)的影响,站在全新的自由的角度去探讨,培养对事物的感受、直观能力,掌握立体构成思维方法,提供构思思路和方案。在对材料、结构、制作的认知上接受严格的训练,遵循基本法则,完成每项设计作品。立体构成也称为空间构成。立体构成是用一定的材料、以视觉为