陶艺教学:融入审美、倡导体验

陶艺具有开发大脑、提升学生动手实践能力和创新能力的教育功能,并有助于发挥学生的个性与潜能,实现审美教育目标。当然,陶艺制作并非易事,其流程多、技术含量高,在小学美术教育中实施陶艺教学,既要关注审美教育,还要注重动手体验。     

陶艺活动对当代幼儿教育的价值探析

陶艺是一门动手能力、审美情趣、创造性思维集于一体的综合艺术。因为它具有强烈的趣味性,所以更容易为幼儿接受和喜爱。幼儿在积极参与陶艺活动的过程中能够提高语言表达能力、数学思维能力、音乐理解能力、思维能力等。陶艺活动对当今幼儿的教育具有积极意义。     

陶艺课程在儿童美术教学改革中的拓展与实践

美术教育不是目的,而是手段。儿童美术教育的目标和着眼点并不在于使儿童掌握一种技能,而在于使儿童获得正确的审美观和较强的洞察力,帮助他们更好地认识和把握周围的事物。陶瓷艺术作为一种历史悠久的民族文化,如今被越来越广泛地纳入儿童美术教育,它不仅能开发儿童的智力,还能陶冶儿童的情操,是儿童抒发感情的重要途径。同时,陶艺的制作过程有助于儿童养成坚持到底、坚忍不拔的品质。     

开展小学陶艺教学的策略探讨

陶艺作为一门综合性艺术,要求学生具有较强的实践能力、审美情趣和创造性思维,深受学生的喜爱。随着新课改的实施,陶艺教学在促进素质教育的过程中具有特别重要的地位和作用。陶艺教学是培养学生观察力和想象力的重要途径,也是实现创新教育的有效途径。与其他艺术类别相比,陶艺教学不仅具有艺术学科的共性,而且具有其独特的特点。     

浅谈幼儿园陶艺课程实践

当前,开设陶艺课程的幼儿园日益增多。该文以《3～6岁儿童学习与发展指南》和幼儿园实践为基础,结合幼儿园陶艺课程的性质,探索幼儿园陶艺课程的组织形式与实施方法,研究课程中出现的问题,以期更好地设计出符合幼儿年龄特点和实际需求的课程。     

在陶艺教学中培养学生的创新能力

陶艺教育能够有效培养及提升学生的发散性思维、非智力因素、创新精神、动手能力和艺术素养。陶艺变化多端,富有新意和奥秘,令人陶醉。陶艺教学应该给学生提供创作及想象的空间,让学生将自己的才华展现出来。     

浅析美术专业现代陶艺课程及其建设

作为艺术教育的特色课程,现代陶艺课程在传承中华传统文化的背景下,以其自身特点凸显培养学生在动手操作、鉴赏品评、创造力方面的优势,契合现代大学培养应用型人才的办学宗旨。结合教学现状,该文分析现代陶艺课程开设的意义,提出提升现代陶艺课程内涵,应在教学实践中处理好传统与继承、学院教育与市场对接、陶艺设计的实用与观赏以及现代制作不能脱离陶艺史的学习等若干建议。     

小学陶艺个性化教学初探

在素质教育背景下,教育教学向全面化方向发展,在教育实践中出现了一些新的教学科目,陶艺便是其中之一。就目前的陶艺教学看,以往的教学方式显然难以满足陶艺教学的具体要求。因此,教师需要基于陶艺的特点开展有针对性的教学。基于此,开展陶艺个性化教学显得非常重要。简单来讲,陶艺个性化教学不仅符合陶艺教学的基本需要,而且对学生的能力培养有显著的作用。该文针对小学陶艺个性化教学进行分析与研究,旨在为教学实践的开展提供参考。     

父母是孩子最好的音乐老师(十二)——奥尔夫教学法简介(下)

<正>创造性的教学现在的儿童学习才艺项目比从前多了许多,除了音乐、舞蹈,还有美术、陶艺、心算、电脑、英语等。不管什么才艺的学习,从教育心理上来分析,太致可分为两类方式:一是使用"刺激反应"的方式,来进行填鸭式的教学;另一种则是使用"启发培养"     

从汉陶俑反思当代陶艺创作

正汉代陶俑是中国陶俑发展史上的一个高峰期,艺术成就高并备受瞩目,作为中国的灿烂文化而屹立不倒。发展到近现代,随着物质与精神文化不断提升,陶艺教育的也随之深入,陶瓷展览以及创作的日益活跃,按理说,当代陶艺创作者更应勇攀高峰,再创佳绩,可是作为一名陶艺创作者,笔者却越来越真切的感受到创作源泉的枯竭和作品意愿表达的匮乏。为探其深层原因,在这里结合当代陶艺教育现状及对汉代陶瓷艺术成就做出深刻的反思。