推行六步导学、追求高效语文课堂

新课程改革要求教师以全面推进素质教育,倡导学生自主,合作、探究的学习方式。"六步导学案"在设计上注重激发学生学习的积极性,培养学生自主学习的意识和习惯,教学过程,老师尊重学生的个体差异,注重为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生选择适合自己的学习方式,各个环节中突出学生的主体地位,强调教师的主导作用,打造师生双向激发的愉悦交往高效课堂。     

浅谈初中英语“一案三段六步”高效课堂教学模式下导学案的编写

导学案的编写是初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式的重要组成部分,导学案编写质量的高低直接影响到初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式能否顺利实施,因此导学案的编写在实施初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式中起着举足轻重的作用。本文从初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式的基本内涵、初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式下的导学案的含义、导学案的编写原则、导学案的编写流程、导学案的编写要求、导学案编写的基本环节和具体要求、导学案编写应注意的问题七个方面论述了初中英语"一案三段六步"高效课堂教学模式下导学案的编写。     

浅论高中英语写作中的“三段六环”教学法

英语学习技能包括听、说、读、写、译,在新课改的要求下,高中生至少要掌握前四种技能,而写作在表达人们思想和情感中扮演了很重要的角色,英语写作能力的高低也关乎英语综合能力的运用水平。本文将展示相关教学实例,说明本校"三段六环"教学法的具体运用,以期通过合作探究来挖掘学生对写作的潜在能力,促使他们能够写出高效和优秀的文章。     

“六步三点”课堂教学模式探讨与实践——平面向量的坐标表示及坐标运算教学实录

我校积极深化课堂教学改革,将课堂教学基本模式提炼为"六步三点"。"六步"即课堂教学六个环节,分别为"反思诊断,自学探求,讨论展示,重点讲解,练习讲评,总结拓展","三点"为情感先行,知者加速,补读帮困。《平面向量的坐标表示及坐标运算》是笔者做的一次课堂模式探讨,希望在探索的过程中能有更深的体会。     

书籍设计课程的“六步法”教学研究

在以往的书籍设计课程教学中出现了理论与实践相脱节、课程与职业相脱节的现象。为了改变这种现象,笔者采用情境教学方式,模拟实际工作任务和工作岗位,并采用"六步法"教学,把知识融入实际操作,引导学生变被动为主动,按照工作流程完成任务,提高学生的实践能力。     

“六步法”学生自主型班会初探

班会课是学校德育的主阵地,班主任作为德育的主要实施者,必须重视班会课的质量与实效。如何将班会课的育人效果最大化,真正将自主性德育原则落到实处,是目前班主任们必须思考的问题。笔者通过多年的班主任工作实践,尝试用"六步法"开展学生自主型班会,在实施的过程中收到了良效。     

如何有效贯彻“六步教学法”

"六步教学法"是在新课改思想的指导下,以学科导学案为载体,以学生自主学习为手段,化学生的传统被动式学习为主动学习,更新教师的教育观念,改变陈旧的教学模式,树立高效教学观,体现学生的主体地位,提高教育教学质量。"六步"即"示、看、动、练、评、总"。"示"——创设情境,出示教学目标;"看"——让学生带着问题自主学习;"动"——生生互动,师生互动;"练"——当堂训练,难易结合,检验学习效果;"评"——当堂训练,师生给予评价;"总"——对所学内容进行总结,形成完整的知识体系,明确重点、难点。     

把握小学美术导学问题设计的“三个度”

在小学美术课堂教学中,导学问题是引导学生进行高效美术学习的有效载体。教师要基于教学重点,设计具有准度的导学问题;基于学生本位,设计具有梯度的导学问题;进行多元整合,设计具有广度的导学问题。     

“学案导学、自主学习课堂六环节”英语课堂教学模式

"学案导学、自主学习课堂六环节教学模式",彻底颠覆了传统课堂教学模式。它以导学案引导学生通过"自主学习——合作研讨——精彩展示——巩固练习——自我测评——评价反思"这一符合认知规律且突显新课程理念的学习过程,以自主、合作、探究的学习形式,主动完成学习目标,合作解决学习困难。教师从用好教材中的素材做起,构建以学生为中心(student-centered)和活动为中心(activitycentered)的新课堂。     

探析小学数学六步教学模式的应用——以“圆柱的表面积”教学为例

六步教学模式是一种非常适合小学生学习的高效教学模式。应用六步教学模式,可以有效地调动学生学习的积极性,使学生成为课堂的主人。将按照六步教学模式的步骤来谈一谈六步教学模式在小学数学教学中的应用。