数字媒体技术专业“校企合作”的实践教学改革与探索——以南阳理工学院数字媒体专业为例

校企结合是高校教育与社会经济发展到一定阶段的产物,是应用型本科高校实现人才培养、科学研究和服务社会这三大职能的最佳方式。以数字媒体技术专业为例,从理论上系统分析、总结校企合作的对于数字媒体技术专业实验课程教学改革与探索的作用,理顺实际项目与高校课程的结合对应用型本科高校课程改革的意义,为数字媒体技术专业深入开展校企结合打下坚实的基础。     

高职院校数字媒体专业教学改革思考与探究

如今,互联网技术发展日新月异,随之产生的数字媒体也成为一门新兴技术行业,相关运用迅速渗透到各个领域。在此背景下,数字媒体作为新专业也在国内多所高校相继开办。文章针对高职院校人才培养目标与现今数字媒体行业的人才需求,结合淮安信息职业技术学院数字媒体专业建设,对该专业的教学改革进行探讨。     

产学研合作模式下的数字媒体艺术专业教学改革与创新应用研究

高校是培养创新人才的主阵地。产学研合作模式作为培育创新人才的重要途径之一,在高校的课程改革与创新中发挥着举足轻重的作用。该文以数字媒体艺术专业中的实践类课程为例,探析产学研合作模式下的实践类课程改革和创新模式应用,通过鲜活的实践案例,结合数字媒体艺术专业的教学实际,从创新人才培养过程的实例剖析,探索创新人才培养的改革路径。     

港口航道与海岸工程特色专业工程应用型人才培养模式研究与实践

结合国家"质量工程"及"卓越计划",基于专业特色化建设理念,以港口航道与海岸工程专业为改革试点,探索了特色专业工程应用型人才培养模式。通过调整人才培养方案、改革教学内容和教学方法、构建多元化实践教学体系、探索"课证融合"教学模式、建设"双师型"教师团队等措施,不断加强学生工程实践能力与创新意识,培养特色专业工程应用型人才。实践证明,该模式对工程应用型人才的培养具有明显成效。     

“CDIO+工程教育认证”背景下建筑学专业本科应用型人才培养模式研究

基于“CDIO+工程教育认证”背景,从地方高校建筑学专业应用型人才培养现状、提高工程素质能力和建筑产业需求出发,以应用型人才培养的改革探索与实践经验为基础,结合本校建筑学专业实际情况,围绕“CDIO+工程教育认证”人才培养体系构建、理论与实践教学体系建设、教学模式创新及教学方法改革、教学考核评价等几方面进行应用型人才培养模式建设研究。     

本科高校国际商务专业特色化应用型人才培养模式思考与构建

我国本科高校国际商务专业的建设中,如何建立特色化应用型人才培养模式一直是待以探索与实践的问题。首先对本科高校国际商务专业应用型人才培养现状做出分析,而后阐述国际商务专业在特色化应用型人才培养方面的问题,最后提出专业特色化应用型人才培养模式构建的建议。     

中职数字媒体技术应用专业课程设置与专业建设探讨

针对计算机动漫与游戏制作专业数字媒体技术应用方向的人才培养目标与要求,从课程体系设定、课程教学安排、未来期望等方面对计算机动漫与游戏制作专业(数字媒体方向)的建设进行探讨。     

基于协同创新的不动产应用型人才培养体系构建——以北师大珠海分校不动产学院为例

协同创新的不动产应用型人才培养体系构建具有重要的实践意义。为完成北京师范大学珠海分校"开放式、有特色、应用型高水平大学"的发展目标,结合不动产学院产业专业特色,探索协同创新的不动产应用型人才培养体系,建立协同创新机制,培养适合市场需求的应用型人才。     

应用型高校数字媒体艺术专业实践教学体系的研究

应用型高校为社会培养了大量人才,促进了我国高等教育的发展,满足了我国社会对应用型人才的需求。数字媒体艺术专业作为应用型高校的专业之一,主要培养掌握数字媒体艺术创作技能的人才。当前,我国数字媒体艺术专业发展前景良好,但在实践教学中仍然存在一些问题。该文探讨数字媒体艺术专业在实践教学中存在的问题,提出相应的解决策略,以期为优化数字媒体艺术专业实践教学路径提供参考。     

基于CDIO的省属高校土建类应用型创新人才培养模式研究

按照应用型创新人才培养的要求,借鉴CDIO工程教育方法 ,对我校土建类应用型创新人才培养目标进行科学定位、建立"设计-实现-运行"一体化课程体系、改革教学方式、突出实践能力培养、加强师资队伍建设,探索适合土建类应用型创新人才培养的新模式。