初中美术教学渗透情感教育研究

随着课程改革的深入,人们由过去单一重视学生智商的发展,转变为重视学生智商与情商的共同发展。因此,在初中美术课程中渗透情感教育成为实施素质教育的一项重要工作。情感教育能够培养学生敏锐的观察力、丰富的情感以及旺盛的创造力,促进学生全面发展。文章对在初中美术教学中渗透情感教育进行研究,希望能对我国初中美术教学的研究起到抛砖引玉的作用。     

探究情感教育在初中美术教学中的渗透

文章论述初中美术课堂渗透情感教育工作的意义,探讨在初中美术教学中渗透情感教育的方法,希望使学生在获得丰富美术知识的同时,可以更加积极的心态面对生活。     

中学美术教学中渗透情感教育理念研究

中学美术教学中渗透情感教育理念是实现素质教育的必经过程,对于帮助学生形成正确的价值观和世界观有着重要的作用。文章从情感教育的基本概念入手,具体分析了美术教学对学生情感的影响,阐述了在中学美术教学中渗透情感教育的策略,以期能够推动中学美术教学情感教育的发展。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

美术是一门情感艺术,在初中美术教学中,教师要不断革新教学方法,创造性地采用情感教学方式,在对不同年龄学生的心理特征进行分析的基础上,努力提升学生的情感认知能力,潜移默化地融入情感教育,使学生在欣赏、创作美术作品的过程中,能够全方位地受到情感的感染和熏陶,不断提升自身的审美水平、道德品质和文化素质。该文作者结合自己的工作经验并加以反思,对情感教育在初中美术教学中的渗透进行了深入探讨。     

初中美术教学中情感教育初探

在初中美术教学过程中,教师要将品德教育、美感教育渗透在教学过程中,促进情感教育与美术知识有效结合,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,促进学生健康成长,让学生在学习过程中体验到美感,将学生培养成为优秀人才。     

对美术教学中的情感渗透研究

在美术教学中渗透情感有相当重要的意义,不仅能够提高美术教学的有效性,还能够推动学生情感的发展,完善学生的综合素质。文章主要就在美术教学中如何渗透情感进行分析。     

试论初中美术教学中的情感教学

初中美术教学不仅仅是为了培养学生的审美能力,更是一种情感教育。在新课改的背景下,美术教学在整个教育系统中的地位渐渐重要起来,为社会培养全面发展的高素质人才,美术教学必不可少。如何加强初中美术教学中的情感教育,成了摆在初中美术教师面前的一个重要课题。笔者对初中美术教学中的情感教学进行了深入的分析和探讨,以飨读者。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术是我国素质教育的重要组成部分,在学生的德、智、体、美方面发挥着重要的作用。随着素质教育改革的深入,情感教育越来越被看重,在初中美术教学中渗透情感教育,就要利用情感素材,提高教师的个人素养,创设良好的环境,激发学生的参与积极性,发挥学生的能动性,从而更好地培养学生的情感,提升其品德,引导其树立正确的价值观。     

“生活化”的初中美术课堂教学策略探析

"生活化"的美术教学是新课程标准所倡导的教学方式,是当前美术教学改革的发展方向。新课标十分关注学生的情感生活、情感体验以及道德生活、人格修养,提倡教师努力使教学过程成为学生一种愉悦的情感生活和积极的情感体验。鉴于此,笔者结合教学实际,从实现初中美术课堂"生活化"的原因出发,探讨了初中美术教学的"生活化"策略,以期为实现初中美术课堂"生活化"提供帮助。     

初中美术教学中传统文化的渗透策略探究

初中美术这门学科,旨在培养学生良好的审美观念,通过艺术作品的鉴赏分析来陶冶学生的情操,是学生文娱生活的重要组成部分。在初中美术教学中,渗透传统文化,其目的在于让学生通过对传统文化的了解和学习,认识中华民族悠久的历史,对从古到今审美观念的发展有一个具体的了解。教师在教学当中,应当从多个角度去渗透传统文化知识教学,丰富教学内容,拓展教学手段,帮助学生高效完成这一学习目标,因此探究初中美术教学中传统文化的渗透策略。