关于环艺设计专业教学中构成课程的探讨

阐述了三大构成课程和环境艺术设计专业的本质特点,分析和探讨了现阶段三大构成课程在环境艺术设计专业教学中存在的问题,力求总结出一条适合环境艺术设计专业特点的教学方法和途径,以使三大构成课程教学能更有效达成在环境艺术设计人才培养过程中的教学目标。     

基于跨校修读模式的艺术设计基础课程建设研究

随着信息技术的飞速发展,以及国家教育部门在教学信息化课程建设上投入力度的持续加强,跨校修读已成为高校教学的重要组成部分。该文通过对跨校修读教学模式下艺术设计基础课程的教学目标、方法、考核、课程链衔接等方面的分析,提出了跨校修读模式下艺术设计基础课程的建设方案,并对其课程实施过程进行了阶段分析和总结,指出了课程实施过程中检验与修正的重点内容,并以此为基础,总结信息化课程建设的经验,为专业通识教育在信息化教学平台中的完善、推广提供参考。     

改革中的建筑室内环境艺术设计系列课程建设及其实践探索

本文的研究围绕对我国建筑室内环境艺术设计教育的发展现状及研究意义的分析展开,结合华中科技大学建筑与城市规划学院环境艺术设计专业的核心课程——建筑室内环境艺术设计系列课程建设及其教学改革实践,从系列课程教学理论、框架结构、课程衔接、质量评价、实践应用及教材建设等方面进行了探索,归纳并指出了综合性大学环境艺术设计专业的办学特色和面对的问题,提出了系列课程建设及其教学实践未来发展的思路,以期对建筑室内环境艺术设计人才的培养起到推动与促进的作用。     

环境艺术设计专业构成设计课程教学改革与创新

构成设计作为艺术设计专业的基础课和必修课,在基础教学中具有重要的作用。然而,当前构成设计课程教学存在教学理念与方法滞后的问题,影响了人才培养目标的实现。该文主要从环境艺术设计专业教育的视角,结合教学实践,重新认识构成设计课程教学过程,指出了当前环境艺术设计专业构成设计课程教学中存在的问题,并针对这些问题进行探讨,提出优化教学的有效策略。     

艺术设计专业课程体系优化机制探索

论文从分析艺术设计专业课程体系问题出发,针对艺术设计专业培养目标、课程设置、创新创业课程等问题,给出了艺术设计专业课程体系优化策略。策略中包括注重特色办学、提高理论课程比例、实现创新创业教育与专业教育相结合、加强传统艺术课程建设、以市场为导向设置课程等内容,为优化艺术设计专业课程体系机制提供了借鉴。     

高职艺术设计理论课程教学改革刍议

艺术设计的理论教学与专业实践教学相辅相成、密切联系。理论课程不仅能培养学生的认知能力和文化修养,而且是培养学生的创造性思维能力的重要手段。当前高职院校的理论课程建设和改革还处于探索阶段,理论课程教学中存在一些问题。文章从分析高职艺术设计理论课程教学现状入手,探讨其教学改革策略。     

数字化环境下艺术设计专业摄影选修课程的教学研究——以长沙师范学院为例

当下数字媒体技术发展迅猛,艺术设计专业的摄影课程也应该与时俱进,融入一些数字化的内容。基于此,文章以长沙师范学院为例,深入调查艺术设计专业摄影选修课程,分析该课程存在的问题,并提出具体建议,希望能对艺术设计专业摄影相关课程的改进与优化提供一些参考。     

河北省高职艺术设计专业师资队伍现状调查

为优化高职艺术设计专业师资队伍,促进高职艺术设计专业可持续发展,对河北省高职艺术设计专业师资队伍现状进行了调查。通过对调查结果的分析,指出了河北省高职艺术设计专业师资队伍建设中存在的问题,并针对这些问题提出了加强高职艺术设计专业师资队伍建设的相关建议。     

全人教育理念下的艺术设计专业通识教育探析

面对我国的艺术设计教育现状,文章分析了以往通识教育存在的一些问题,从强化通识课程的人本化与综合化、实现通识课程教学模式的多元化两个方面对艺术设计专业通识课程教学的改革进行初步探析,旨在为实现艺术设计专业的全人教育理想提供可供参考的依据。     

探艺术设计专业建设存在的问题与对策

艺术设计专业,是当今美术设计类专业中一门新兴的专业,如何进行可持续发展的专业建设是一个亟待探索的问题,本文主要对艺术设计专业建设中存在的一些问题和不足进行分析,并针对这些问题提出了相应的改进措施,希望能起到抛砖引玉的作用,为艺术设计专业的建设和改革提供一些建议和参考。