视觉文化语境下幼儿美术教学模式探索

移动互联网的普及带来了大量的视觉文化信息,视觉文化对现有的教学模式和教学过程产生了强有力的冲击。该文在视觉文化语境下,探索幼儿美术教学模式,基于视觉文化语境构建新型的教学模式:秉承美术素质与人文教育相结合的方针;引入视觉文化,增强幼儿美术教学模式的欣赏性与表现性;针对幼儿群体开展个性化的教育,在常规教学模式的基础上,将视觉文化与现有文化相结合,培养幼儿的人文文化表达能力。     

闽南侨乡文化资源在幼儿园美术课程中的运用

立足于幼儿园美术教育实践,从"激发幼儿们的美术学习兴趣""开阔幼儿们的美术学习视野""深化幼儿们的美术学习认知""激发幼儿们的美术传承理念"这四个方面入手,针对闽南侨乡文化资源在幼儿园美术课程教学中的运用价值进行了初步分析与探索,旨在以闽南侨乡文化资源不断优化幼儿园美术课程教学。同时,幼儿园的美术教学可以引导幼儿形成端正的文化价值观念,以进一步反哺闽南侨乡文化资源的建设与发展。     

浅议学前教育专业美术教学的重要性

学前教育专业美术教学主要是培养幼儿教师学习专业的美术技能和理论基础,这样才能帮助幼儿打下扎实的美术功底,从而让幼儿从小就具备细腻的情感表达能力和对事物敏锐的观察能力。这对幼儿的身心健康发展有很大的益处。该文分析了学前美术教学的主要内容,并从四个方面分析了学前教育专业美术教学的重要性,最后提出美术教学在学前教育专业中的有效实施策略。     

多途径探索现代幼儿美术教学

美术是幼儿园教育中的重要内容,对幼儿的全面发展有着至关重要的影响。美术课程教学能够陶冶幼儿情操,提高其审美能力,引导其参与文化的传承和交流,培养其感知能力和形象思维能力,促进其个性的形成和全面发展。诸多的教学目标要求教师不能按照以往的教学模式开展美术教学,而要根据幼儿的实际情况探索新的教学方式,激发幼儿个性,培养其动手能力。美术教育作为幼儿时期的重要教育内容之一应该得到重视,这就要求教师破除以往的教学理念和固化的教学模式。     

当代博物馆教育与学前美术教学融合策略探究

现今的学前美术活动不仅包括画图、手工等课堂的教育活动,而且倡导幼儿感受世界,了解历史文化。基于此,博物馆便成为幼儿美术教育的优质平台。将博物馆教育与学前美术教学的教育活动融合,能够为提高幼儿的美术能力搭建崭新的学习和交流平台,以此培养幼儿的感知能力、想象能力、观察能力、审美能力、动手操作能力。该文从当代博物馆教育的概念、特点、当代博物馆教育与学前美术教学融合的意义入手,探讨当代博物馆教育与学前美术教学融合的策略,以期为学前教育的美术教学提供一定的参考。     

幼儿美术教学中教师角色的完善策略探析

本文以完善幼儿美术教学中的教师角色为出发点，通过幼儿美术教学案例指出了教师在幼儿美术教学中存在的角色问题，同时对幼儿美术教师角色的完善策略做出了分析与探讨。     

幼儿美术手工教学策略探研

在素质教育大背景下,学前教育受到教育界人士广泛关注。幼儿处于第二启蒙阶段,这一阶段的教育教学对幼儿身心的健康发展具有较强的影响作用。美术手工教育可以有效提高幼儿的审美、动手和分析思考能力。因此,教师需要利用多元模式对幼儿进行美术手工教学引导,提高幼儿的全面发展能力,激发幼儿的美术学习兴趣,调动幼儿美术学习的自主意识,使幼儿能够对美产生敏感意识,提高幼儿的美术学习情感,培养幼儿的终身美术学习观念。     

幼儿美术欣赏能力的提升策略探析

本文围绕幼儿美术欣赏能力的提升策略展开研究。在对幼儿美术的学习特征以及教学现状作出简述和分析的基础上,明确了幼儿美术欣赏能力发展的具体方向,进而提出了详细的幼儿美术欣赏能力提升策略,即注重美术欣赏作品的选取、严格遵循基本思想的指导要求、在思想上提升对美术欣赏教学的重视并在行动上对其进行不断的完善,希望对幼儿美术欣赏能力的提升有所帮助。     

评述指向下美术欣赏教学传统文化的渗透之策

在小学美术欣赏教学中融入传统文化教育是传承民族文化的重要途径,是实现民族传统文化美学价值的关键。该文作者论述在小学美术欣赏教学中渗透民族传统文化的对策,通过观察、描述和分析艺术中蕴含的民族传统文化,促使学生逐步形成良好的审美趣味和美术欣赏能力;通过欣赏获得视觉上的审美愉悦,促使学生运用语言、文字等表述对民族传统文化的感受与认识。     

试论幼师美术教学现状与改革

幼师是幼儿启蒙阶段的导师,对于幼儿以后的发展有着重要的影响。因此,我们要重视幼师美术教学,提高幼师美术教学的质量,建立强大的幼儿美术教师队伍,从而提升我国教育水平。文章通过分析幼师美术教学的现状,提出幼师美术教学改革的具体措施,希望能为推动幼师美术教学提供参考。