以人为本 返璞归真——浅谈少儿美术教育本质的回归

随着美术教育的不断发展,课外美术培训机构竞争激烈,大部分课外美术培训机构以成人美术的模式化教育为要求,致使少儿美术教育失去本真。关注少儿成长,要遵循少儿身心发展的基本规律,遵循少儿情感和视知觉的特征,还少儿一个不受约束的想象空间。文章对少儿美术教育现状和少儿身心发展规律进行分析并提出建议,帮助少儿美术教育回归真实和自然的状态。     

核心素养下儿童水墨“六步”教学的设计与实施

现代儿童水墨画教学在当前少儿美术教育领域里尚属弱项。学校教学中很容易模抄传统,把大量的参考书强加给孩子。小班化背景下儿童水墨情景教学的设计与实施目的在于倡导师生间在时间、空间上有机会重组,实现互动密度、强度及效度的提升。通过源于境,建于情——小班化背景下儿童水墨"六步"教学设计与实施,让每一位学生在创造、探究能力以及美术核心素养等方面有很大立体范畴的提升,老师对水墨画教学进行一些探索、尝试和改革,充分发挥学生的主体能动性,在这种综合化的教学模式中勇于探索,敢于实践,使其在水墨画教学中得到进一步的实践证明。     

放飞童心——少儿美术教育新理念

少儿美术教育是传统艺术教育的一种,意在培养少儿的艺术审美、解读以及创作能力,通过美术构建纯真的心灵世界,它对健全少儿人格、开发智力、促进少儿的全面发展等方面具有重要的指导作用。文章从走进少儿的内心世界、开发少儿的内心情感及想象力、启发少儿的美术天性三方面对少儿美术教育新理念进行论述。     

“第二届全国少儿美术教育学术展——全国少儿美术作品展巡回展”汇报展举办

<正>2017年1月13日,"第二届全国少儿美术教育学术展——全国少儿美术作品展巡回展"汇报展在陕西省西安市高新第五小学举行。本次活动由中国美术家协会、陕西省委宣传部、陕西省文联主办,中国美协少儿美术艺委会、陕西省美术家协会、陕西美术馆承办。首届"全国少儿美术教育学术展"是由中国美协主办、陕西省美协承办的少儿美术教育高端学术交流活动,于2009年在西安成功举办,受到少儿美术工作者的欢迎。2015年由中国美协、     

学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略

学前教育美术教学不仅要有必要的教学秩序、限制和要求,也要尊重和保护少儿特有的节奏或步调,让少儿以美术的方式感受未来世界和文化。少儿的创造力与想象力是美术教学的关键,同时也是美术教育得以顺利开展的基础。文章基于此,对学前教育美术教学中创造力与想象力的培养策略进行分析。     

新课改下高中美术核心素养教育的实践探索

新课改对于高中美术教育而言是一场历史性变革。高中美术作为一门人文学科,核心素养教育的实践尤为重要。该文作者通过对美术教育中核心素养的陈述,分析高中美术教育现状,强调加强高中美术核心素养教育的重要意义,并就如何在新课改背景下开展高中美术核心素养教育提出几点建议。     

放飞思维,信手涂鸦——浅析涂鸦法在小学美术教学中的应用

在教育事业蓬勃发展的今天,美术教育的发展也日趋成熟和完善。在全新的教育发展背景下,小学美术教育要积极迎合教育发展需求进行改革与创新,进一步强化培养学生学习兴趣和释放学生天性,注重发散思维的涂鸦式绘画教学模式的实施,让学生在高度开放的学习环境中爱上美术和放飞思维,充分利用涂鸦式教学法突破传统美术教育模式的局限,打造高效美术课堂。基于此,针对小学美术教学中涂鸦法的应用进行了探究,旨在为今后教学工作有所参考。     

陶艺教学:融入审美、倡导体验

陶艺具有开发大脑、提升学生动手实践能力和创新能力的教育功能,并有助于发挥学生的个性与潜能,实现审美教育目标。当然,陶艺制作并非易事,其流程多、技术含量高,在小学美术教育中实施陶艺教学,既要关注审美教育,还要注重动手体验。     

浅析美术教育中的教学原则和方法

美术教育是以美术为媒介培养人的美术能力和艺术境界的自由有序的系统活动。美术教学实践是美术教育价值的直接体现,更是学校美术教育工作的重中之重。学校美术教育课程的特点是通过教师将美术系统的基础知识、基本技能传授给学生,使学生掌握美术的基本要领,促进学生身心发展。因此,在教学实践过程中,如何运用美术教育的教学原则和方法显得尤为关键。     

在高中美术教学中提升创新能力

创新人才是当今社会的根本需求。怎样通过高中美术教学提升学生的创新能力,以高中美术鉴赏课《泥土的生命——古代陶器与瓷器》为例,就可以管中窥豹。陶艺是国粹,是一种创新的艺术,为高中美术创新教育注入了鲜活的色彩。在陶艺实践活动中,学生能够手脑并用,既丰富了想象能力,又提升了创新能力。该文作者以高中美术教学陶艺教学的创新教育为例,谈几点教学实践。