罗工柳百年诞辰纪念展在中国美术学院开幕

<正>2016年10月16日,"创新先驱之路——罗工柳百年诞辰纪念展"在中国美术学院美术馆隆重开幕。本次展览共分五个板块:"在战斗的前线""为新中国而创作""留学研究在苏联""中国油画要走自己的路""柳色常青",共展出罗工柳先生毕生创作的336件作品,时间跨度70余年。展出作品包括中国国家博物馆藏新中国艺术史上人人耳熟能详的《地道战》,中国美术馆藏代表作《紫裙姑娘》     

“湖北优秀美术作品展”举办

<正>不久前,由中共湖北省委宣传部指导、湖北省文化和旅游厅主办、湖北美术馆承办的"壮丽70年(1949—2019)——湖北优秀美术作品展",在湖北美术馆举办。展览分为"恢宏篇章""砥砺奋进""筑梦新时代"三个板块。"恢宏篇章"以代表性艺术家的重要作品为主,用大江大湖的大气磅礴呈现新中国成立以来湖     

纪念吴冠中诞辰一百周年作品展诠释“风筝不断线”

<正>4月25日是著名艺术家、美术教育家吴冠中百年诞辰,为了缅怀吴冠中为艺术、为人民无私奉献的精神,由中国美术馆和清华大学共同主办的"风筝不断线——纪念吴冠中诞辰一百周年作品展"在中国美术馆开幕。展览分为"生命之本""自然之意""纯真之心"三大板块,共展出吴冠中58件作品。其中,中国美术馆藏57件,清华大学藏1件。     

“三展”亮相第十二届中国艺术节

<正>2019年5月21日,为庆祝中华人民共和国成立70周年营造良好的社会氛围,第十二届中国艺术节期间,文化和旅游部、上海市人民政府共同主办了"全国优秀美术作品展览""全国优秀书法篆刻作品展览""全国优秀摄影作品展览"。展览集中展示了我国美术、书法篆刻和摄影创作在近年来尤其是党的十九大以来传承、创新和发展的优秀成果。在展览作品中,现实题材创作占据较大比例,许多作品聚焦国家富强、民族振兴、人民幸福等题材,通过不同的艺术形式,记录、书写、讴歌我国经济建设和社会发展等各个方面取得的成就,以及人民群众的美好生活,展现了中国人民为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的中国故事和中国精神。其中,全国优秀美术作品展览,特别将文化和旅游     

小学美术设计类课程资源的开发与运用

我国小学美术课程总目标按"知识与技能""过程与方法""情感态度和价值观"三个维度设定。学生以合作学习的方式参与美术活动,激发创作欲望,了解美术语言及其表达方式,运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,改善环境与生活,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。美术课程分目标从"造型·表现""设计·应用""欣赏·评述""综合·探索"四个学习领域设定。     

非物质文化遗产对艺术设计专业的启发性多元化研究——以民间美术为例

国家越来越强调对民族民间文化的重视,"传统文化寻根""文化体验"以及"文化传承"在现代社会中的价值日益凸显。民间美术更是以其独有的魅力对社会进步、人民生活发挥着积极的作用。因此,将民间美术作为艺术设计的灵感来源必然对艺术设计专业的未来发展具有极大的启发性多元化影响。     

绽放青春之美

<正>今年是五四运动100周年,也是新中国成立70周年,"青年""青春""爱国""奋斗"成为时下热词。在纪念五四运动100周年大会上,习近平总书记对新时代中国青年提出六点希望,勉励新时代青年继承发扬五四精神,以实现中华民族伟大复兴为己任,不辜负党的期望、人民期待、民族重托,不辜负我们这个伟大时代。消防救援队伍作为新时     

民间美术资源应用于小学美术教学的策略

民间美术资源是我国劳动人民在长期生产生活中形成的文化瑰宝,将其引入小学美术课堂中,对小学生美术综合技能的培养及民间美术文化的传承有积极意义。首先对民间美术教学资源的内涵进行了阐述,其次以《义务教育美术课程标准》中的相关精神为依据,采用案例法阐述了"鄂尔多斯青铜器文创设计""天水雕漆图案鉴赏分享"和"婺源三雕起源现状调研探讨"三个教学案例的实施策略,最后简述了民间美术资源应用在小学美术教学中的师资培训和教学资源库开发方案,以期为具体的教学推广提供参考。     

“四轮”驱动,让想象驰骋美术课堂——浅谈小学美术教学中学生想象力的培养

针对目前小学生想象力被束缚的状况,笔者通过自己在美术教学中的一些探究和实践,阐述在小学美术教学中培养学生想象力的方法:在美术教学中,教师通过创设情景,开辟学生的想象空间;通过鼓励探究,激发学生的想象欲望;通过活动强化,培养学生的想象能力;通过组织交流,开发学生的想象潜能。简言之,"创设情景""鼓励探究""活动强化""组织交流"此四法犹如一辆四驱车的四个轮子,"四轮"驱动,有效驾驭课堂,能让学生的想象力在美术课堂的原野上驰骋。     

闽南侨乡文化资源在幼儿园美术课程中的运用

立足于幼儿园美术教育实践,从"激发幼儿们的美术学习兴趣""开阔幼儿们的美术学习视野""深化幼儿们的美术学习认知""激发幼儿们的美术传承理念"这四个方面入手,针对闽南侨乡文化资源在幼儿园美术课程教学中的运用价值进行了初步分析与探索,旨在以闽南侨乡文化资源不断优化幼儿园美术课程教学。同时,幼儿园的美术教学可以引导幼儿形成端正的文化价值观念,以进一步反哺闽南侨乡文化资源的建设与发展。