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《Planning》2013,(20)
高中美术教学大纲把培养学生的审美情趣列为教学目标之一。如何在高中美术教学中培养学生的审美观?笔者认为,可以采用开设美术欣赏课、增加随堂欣赏、走出课堂等方法进行审美教育。 相似文献
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《Planning》2020,(23)
随着我国经济的高速增长,人民生活水平不断提高,人们发现美、创造美、辨别美的能力显著增强,这给我国建立文化自信,践行社会主义核心价值观创造了条件的同时,也给中学美术教学中的审美教育带来了巨大的挑战。以一名中学美术教师的视角浅谈中心美术教学中的审美教育。 相似文献
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《Planning》2013,(18)
随着新课程改革的逐步深入,美术教学的要求也随之提高。美术教师在日常美术教学活动中应有意识地提高学生的审美观,进而提高学生的综合素质。文章从几个方面对审美教学进行了阐述。 相似文献
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《Planning》2016,(24)
美术教学的根本任务是培养学生的审美能力,为了使学生能在良好的心境下参与艺术活动,获得艺术审美的愉悦体验,教师应该积极创设使学生心情舒畅、兴趣盎然的审美教育环境,只有这样才能让美育顺利地、富有成效地开展。 相似文献
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《Planning》2017,(7)
美育又被称为审美教育。《九年制义务教育全日制小学美术教学大纲》中指出:"小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修课,是对学生进行审美教育的重要途径。"该文主要分析小学美术教学中审美教育的意义。 相似文献
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《Planning》2015,(16)
美术教学是高中教育非常重要的组成部分,具有重要的积极意义,教师应该予以充分重视。艺术来源于生活,因此,高中美术教育也应该回归生活,将课堂活动充分融入学生生活,才能够获得更好的教学效果。文章以高中美术教学对生活审美教育的作用为基础,对高中美术教学与生活审美教育的融合方法进行了简单研究。 相似文献
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《Planning》2013,(4)
无论什么事物都有它美好的地方,能不能发现美就要看审美主体是否具备审美意识。所谓审美,是指人类之于自然、社会以及文学艺术的鉴别能力及审视观念,审美能够让人类发现更多可资利用的东西。培养学生的感受美、鉴定美和创造美是师范院校美术教育的目标。师范院校美术教育为学生树力正确的审美观点服务,这样也可以更好地陶冶学生情操,净化其身心,美化其生活,使学生可以在美的氛围里更加热爱生活。 相似文献