大学新生的心理健康教育探究

刚刚步入大学校园的大一新生往往会因不适应新环境而出现焦虑、抑郁等心理问题,或存在人际交往困惑。高校管理者应从当前大一新生心理健康的现状出发,采取针对性的教育策略,诸如丰富教育内容、拓展教育渠道、引导自我调节、打造教育队伍等,以期提升大一新生的心理健康水平,为其成长、成才创造良好的校园氛围。     

基于机房教学模式下大学计算机基础教学改革

《大学计算机基础》课程是高校面向全校大一新生开设的第一门关于计算机的基础课程,属于全校性的公共基础课,是每一个大一新生必须学习的一门计算机课程。基于机房教学模式对教学改革进行研究,力求将机房教学模式的理念应用于基础课程的教学设计过程,为大一学生提供良好的学习环境,促进学生对计算机基础知识的掌握。     

能力与知识相融合的新生研讨课教学模式设计

我国高校已面向大一新生逐步推广开设新生研讨课,新生研讨课在大学高等教育体系中的重要作用逐渐突显。在多年的教学实践中,新生研讨课在大学教育体系中的定位、教学组织模式、教学手段与方法等仍然存在一些问题。通过分析国内外大学新生研讨课开设的实践与经验,探讨能力锻炼与知识学习相融合的新生研讨课教学模式,提出具体的教学组织方案,以期对新生研讨课的教学组织提供借鉴。     

浅谈大一新生思想政治教育

当前大一新生主要是"95后",他们的思想具有很强的时代特征。新时代,做好大一新生思想政治教育的意义重大。开展大一新生思想政治教育要与时俱进,设计合理的教育手段,创新教育机制体制,真正为大一新生的成长成才夯实基础。     

浅谈大一新生英语听说金课

教师依据课堂教学目标、教学内容和新生的特点精心设计听说课堂,激发新生学习的兴趣,使他们课前课后快乐地自学、课中投入地听大胆地说,以便学习逐渐自主化。     

大学新生的情感因素与英语教学

英语学习除了涉及一些智力因素以外,还包含非智力因素,主要指情感因素。情感因素对英语学习的影响具有双面性,大一新生的情感特点促使教师在其教学过程中应对学生进行正确的引导,从而有效激发学生的学习兴趣,稳定学习动机,达到良好的学习效果。     

高职高专针推专业《中医基础理论》的说课设计

《中医基础理论》是针推专业的入门课程和基础课程,是刚步入大学的大一新生较难掌握的一门学科。如何使初学者产生浓厚的学习兴趣,使每堂课讲的更精彩,笔者从教材、目标、学情、教学方法及教学手段、教学过程、重点及难点的处理、体会七个方面进行探讨,并提出对这门课的说课设计。     

关于大一新生适应大学学习的思考

新生入学的第一个学期是完成从中学到大学转变的重要时期,抓住这一时期的教育工作,不仅会使学生终身收益,而且有利于创造良好的学风和校风。作为辅导员,研究和探讨如何使大一新生尽快适应大学学习,对于新生来讲,具有重要的意义。     

小学数学小组合作学习的数学内容研究

数学是小学教育中一门重要的基础性课程,数学课程的主要目标是培养学生的思维能力和学生的创新能力,让小学生从小建立空间概念、数据分析概念、推理计算的能力,但是根据小学的心理特点,小组合作学习能够促进小学生的进步,但是众多的学生在数学学习中存在困难。各种应用型数学已经推进小学课堂,解决小学生在学习数学中的困难,促进小学教学模式不断进行改革。结合教学过程中的实际案例,对小学数学小组合作学习的数学内容进行研究。     

提高高校音体美专业英语教学实效研究——以驻保高校为例

本文通过对驻保高校音体美专业的大一新生进行问卷调查收集到了第一手的数据,在进行了统计分析后找到了这些特殊专业学生在学习观念和学习策略方面的特点,并分析了统计结果产生的原因,最后提出自己的建议,以便更好地提高音体美专业英语教学的实效性。