行业标准下高职院校软装设计教学模式的研究与探索——以重庆艺术工程职业学院为例

当前,软装设计在居住空间和公共空间中已不可或缺。作为新兴的设计行业,软装设计教学在高职教育中仍有较大的发展空间,对其教学模式的研究仍在探索中前进。重庆艺术工程职业学院经过多年的软装设计教学,逐渐探索出以行业标准为导向、结合高职教育特征的教学模式,希望能为高职院校软装设计教学提供一些思路。     

装饰材料与软装设计课程交叉式教学思路初探

装饰材料课程作为环境艺术设计专业的基础课程,由于具有理论性强的特点,教学内容具有一定的枯燥性,在教学上具有一定难度。软装设计是随着"轻装修,重装饰"理念发展而兴起的一个专业方向,其市场前景广阔。尝试装饰材料与软装设计课程交叉式教学,可以提高学生的学习兴趣,转变学生的设计思维模式,培养学生的创新实践技能。     

项目化教学在软装陈设设计教学中的运用

软装陈设设计师目前作为一个新职业,其所对应的陈设设计专业在高校的教学目标是培养高素质的室内陈设风格设计与搭配的专业技能型人才。以往的案例教学方法不能完全适应这一要求,难以达到符合行业要求的教学目标。软装陈设设计课程项目教学法需要按行业操作标准设计实践课程的学习过程,根据软装陈设设计的教学特点,对于教学实践过程中的教学资源、学生引导、项目设计、教学管理与考核等方面进行综合设计。     

将软装设计引入课堂

本文拟通过软装设计的前景和背景分析,让学生了解软装设计的概念、方法、风格分类、设计流程等。将软装设计引入专业设计的课堂教学中,使老师在教学中强调软装的重要性,使学生在学习和完成作业的过程中,对空间硬装设计与软装设计统一思考,对空间按照一定的设计风格和效果进行设计,最终使得整个空间风格统一、和谐温馨、漂亮实用。     

虚拟现实技术应用于软装设计教学改革的探索

文章在论述虚拟现实的特征和技术的基础上,探讨了虚拟现实技术在软装设计教学中的应用,说明虚拟现实技术在软装设计课程改革领域的必要性,并从多维视角说明其对专业教学带来的改革意义。     

室内软装设计中的时尚符号

室内软装设计的时尚符号是软装设计的前沿问题,时尚的特性决定了设计的时效性。本文从室内软装设计的时尚性特点入手,详细分析了国际时装周对室内软装设计的影响以及应用案例。室内软装设计的时尚性特点室内软装设计在当前"轻硬装、重软装"的趋势下被格外重视。软装设计具有时代性和时尚性,具有时尚特征的软装设计无疑会展示居住者和使用者的品味和档次。笔者认为,室内软装设计的时尚性特点有以下几方面的内容。     

基于“超星学习通”的课程教学设计与实践

传统的教师演示、学生练习的计算机应用技术课程教学模式已经跟不上时代步伐,也无法满足当前高职院校的教学需求。利用"超星学习通"平台,针对高职计算机应用技术课程教学设计与实践改革进行了一定探究,通过线上自学预习和线下实践来提高教学效果。     

高职设计色彩教学的专业化探索

高职教育是为了培养复合型的应用型人才,学生素养突出表现在"能听、能干"方面。设计色彩课程可操作性强,可以有效锻炼学生的动手、动脑能力。高职院校应针对当前设计色彩教学的薄弱之处,确立"能力培养、技能培养"的教学观念,注意设计色彩课程与后续课程的联系,将专业理念渗透在设计色彩教学中。     

高职“自动检测技术”课程教学设计与实践

课程教学内容设计是目前高职院校教育教学改革的重要问题。"自动检测技术"课程采用三门峡职业技术学院的"六步四结合"课程教学模式,从课程定位、课程目标、内容模块、训练平台、教学过程、考核评价等6个步骤,结合课程设置与岗位职业能力进行了相应教学设计,并根据近几年课程教学实践进行了反思与总结,文章对高职"自动检测技术"课程教学设计与实践进行了研究。     

将软装设计引入课堂

本文拟通过软装设计的前景和背景分析,让学生了解软装设计的概念、方法、风格分类、设计流程等。将软装设计引入专业设计的课堂教学中,使老师在教学中强调软装的重要性,使学生在学习和完成作业的过程中,对空间硬装设计与软装设计统一思考,对空间按照一定的设计风格和效果进行设计,最终使得整个空间风格统一、和谐温馨、漂亮实用。