论摄影艺术与大学生艺术素质培养

<正>今天,在全世界的许多国家,摄影教育已成为常规的国民教育。我国的摄影教育始1930年的上海松江女子中学,是由我国摄影记者朗静山先生开设的,其摄影课程开创了摄影教育的先河。如今,高校的摄影教育得到迅猛的发展,学校的重视程度也大大提升。如在中国人民大学摄影专业,拥有着两亿多元的专业教学设备和8万余平米的专业实验室,为摄影艺术教育提供了充足教学设施和设备。无论是摄影专业的学生,还是选修摄影课程的学生,对于摄影的本身,都有着浓厚的     

高校摄影教学改革的实践与思考

摄影技术的发展经历了漫长的时间,而高校的摄影教学改革更是经历了艰苦的历程。教育者只有认识到摄影专业的特性,才能更好地开展摄影专业教学。随着数字时代的快速发展,社会对摄影专业人才的需要也越来越大。高校是培养多样化的摄影人才和从事摄影艺术教学、创作与研究的高素质人才的基地,高校的摄影教学改革是时代发展的需要,也是摄影专业进一步拓展、创新的需要。高校摄影教学只有突破固有的教学模式,进行教学改革,并且将摄影课程的改革和创新落到实处,才能实现与时俱进。最大化地做好课程实践教学是保证教学质量、提高学生专业素养的重要手段。该文作者对高校摄影教学进行探讨,对教学改革提出一些看法,仅供参考。     

高职艺术设计专业摄影基础课程设置探讨

《摄影基础》是高职艺术设计专业课程体系中的职业通用能力课程,为专业必修课,课程着重训练学生的创意思维能力、构图取景能力、拍摄动手能力,以及一些实用的摄影技巧。旨在利用有限的课程教学和针对性的课题训练让学生掌握实用的专业知识,发展职业能力。当今社会,网络信息越来越发达。仅依靠网络搜索设计素材已不能满足个性设计的需要,艺术设计专业学生运用摄影器材辅助完成设计工作是一项必须掌握的技能。在高职艺术设计专业的课程体系中,《摄影基础》被设置为职业能力课中的职业通用能力课程,为专业必     

探析艺术设计专业摄影课程教学改革

随着信息产业的快速发展,知识经济时代也在蓬勃发展,设计成为宣传与包装的重要手段和方式。摄影作为视觉效果的表现方式,在艺术设计中占据重要地位,摄影使得艺术设计更加翔实,在表现手法上更加直观、丰富。摄影课程作为艺术设计专业的一门必修课程,目的也是为了培养更多的摄影人才,提高学生的摄影实践能力和艺术修养。文章分析和探讨艺术设计专业摄影课程的教学改革。     

数码艺术设计专业数码摄影课程的教与学

数码摄影课程是高职数码艺术设计专业的必修课、专业核心课。该文结合数码艺术设计专业学生特点、专业目标、课程性质等,探讨如何让数码摄影课程教学与时俱进,提高学生的就业竞争力。     

高校摄影教学中建筑摄影的教与学

如今,高校纷纷开设摄影专业,近几年摄影教育的发展一直是摄影教育者关注的问题。在高校摄影专业开设建筑摄影作为其专业必修课是十分必要的。建筑摄影是一门独立的摄影学科,涉及对摄影基础理论知识的掌握和专业技术能力的培养。开设建筑摄影课程要结合摄影的发展现状,对建筑摄影的理论知识进行梳理和总结,探求更加适合时代发展的教学手段和教学模式。     

应用型本科摄影专业色彩构成课程改革的思考

色彩构成是应用型本科摄影专业的重要内容,色彩构成课程可提升学生摄影作品在色彩方面的艺术感染力,还能培养摄影专业学生的色彩创作思维,对于提高摄影创作教学的质量与学生的摄影创作能力具有重要的意义。目前,一些高校的色彩构成课程存在一定的问题,色彩构成课程改革势在必行。文章探讨摄影创作教学中色彩构成课程的改革问题,希望对实现色彩构成课程与摄影教学工作的有效结合有所帮助。     

高校艺术设计专业摄影课程现状分析

摄影是高校艺术设计专业的一门专业基础课程。教师在教学中应适应不同专业学生的需求,在教学目标、教学内容选择、教学方法上进行适度调整和变化,以达到良好的教学效果。文章就如何在摄影基础知识与技术应用的基础上联系学生专业方向进行教学进行了分析。     

浅析高校广告摄影教育现状——与优秀广告摄影培训机构比较分析

国内影像市场尚不健全,依靠风光、观念等摄影形式的大部分创作者很难通过销售图片获得经济收益,广告摄影成为摄影者获取收益的主要方式之一。高校的摄影专业若不把广告摄影作为着重发展的方向之一,学生毕业后的就业可能面临严峻的考验。文章针对此现象做了一些原因分析,并给出了一些应对策略。     

高校艺术设计专业广告摄影课程的教学探析

随着艺术设计专业的发展以及市场对于设计专业人才的需求,艺术设计专业的课程体系以及教学模式都要随之进行相应调整,尤其是艺术设计专业的办学特色以及实践教学模式有了更高的要求。广告摄影课程是高校广告学、视觉传达、产品设计等专业学生的专业基础课,也是艺术设计专业教学课程体系中最具专业特色的课程之一,涉及多学科知识的运用和多种实践教学手段的创新。文章通过对广告摄影课程的研究,对课程体系和实践教学模式进行了初步的探索。