试论中国独立动画对动画教学实践活动的影响——由当前本科动画专业“校企合作”之困境所想

当前中国高校动画专业普遍在寻求"校企合作",提倡按照产业化与市场化的标准来进行教学实践活动,相对忽视甚至排斥其他类型的动画艺术,这对高校本科专业教学建设产生了负面影响。中国独立动画对高校动画专业的影响由来已久,且在近年来呈现出明显的发展态势。从解决当前本科动画专业建设困境的角度出发,结合当代中国独立动画对高校动画专业教学实践活动的影响,能为目前高校本科动画专业改革与教学实践活动的推进提供启示。     

浅谈“红牌”动画专业教育中存在的问题

中国动画产业的发展和动画教育的关系密不可分,近些年来,随着经济的发展,动画教育发展十分迅速,仅在短短几年全国很多所大学便设立了动画专业,社会各类动画培训机构数不胜数。在就业率的问题上,从2010至2012年动画专业连续三年被评为高校本科"红牌"专业之一,毕业生就业亮起了"红灯"。笔者针对此现象,深入分析动画专业在教学体制和教学方法中暴露的问题。动画教育者只有认真对待这些问题,才能使我国动画教育真正为动画产业源源不断地输入新鲜而健康的血液。     

定格动画教学内容改革初探

目前,越来越多的高校动画专业开设了定格动画课程,多数还是以传统偶类定格动画教学为主。传统定格动画对教学条件要求较高,且制作难度大、周期长,教学效果不太理想。教师可以改革教学内容,注重定格动画形式的多样化,加强定格动画创作课程教学的实践性、应用性、综合性以及趣味性,以培养更适应社会需求的动画专业人才。     

动画速写教学问题分析与探究

动画速写作为动画专业的核心基础课之一,是学生由基本的绘画学习转入专业学习的重要阶段。文章通过对动画速写教学中学生学习目标、观察方法和造型手段等方面存在的问题进行分析,进行深入的教学探究,并提出解决思路。     

论高校动画专业的实验动画课程建设

实验动画的领域较为宽泛。当前,实验动画走在艺术和科技的前沿,引领影视艺术与技术的进步。目前中国高校侧重二维动画和三维动画人才的培养,实验动画教育并未受到足够的重视。高校动画专业开设实验动画可以激发学生对动画制作的兴趣,让学生更深入地了解动画的本质和原理,提升学生的创造力。这门课程对教师的专业素养要求较高,对教学环境和设备也有较高要求。高校动画专业应该开设实验动画作为专业必修或选修课程,培养学生对各种动画艺术形式和风格的鉴赏能力,让学生尝试探索新的表达方式,为中国动画艺术的发展培养创新型人才。     

高校动画专业的教学改革道路探析

文章首先从涉及课程与培养方向两方面概述动画专业,接着分析高校动画专业的教学现状,最后结合动画专业的市场需求及就业前景对高校动画专业的教学改革提出对策,以期对提高该专业的教学水平提供一定的参考。     

试论“泛动画”语境下的动画教学

新媒体的影响力日益强大,推进了动画产业的发展,有效扩大了动画产业的实际覆盖领域,使动画成为一种较为普遍的信息传播媒介,引起了人们的广泛关注。"泛动画"的出现,使人们对传统动画的理解发生了改变。基于此,该文分析"泛动画"语境下的动画教学。     

动画专业雕塑课程改革中的探索与创新

雕塑课程由于其特殊性,在一些高校的动画专业中处于边缘地位。雕塑课程是动画专业的基础教学,其所培养的能力其实是组成造型能力的重要部分,也是专业能力的前提。该文作者通过动画专业雕塑教学实践,对动画专业的雕塑课程作出相应调整,梳理和总结其中的薄弱环节,以"如何把雕塑教学与动漫角色设计以及动画软件学习相结合"为切入点,重新认识雕塑课程的价值,从而形成对动画雕塑语言的探索与再认识。     

“泛动画”背景下的动画专业实践教学创新研究

"泛动画"概念突破了传统动画的艺术范畴,转而与新媒体技术结合,指向动画的应用层面。文章从适应时代要求、行业发展与人才需求的角度出发,针对泛动画中多类型、多方向、多形式的特点,对动画专业实践课程教学中出现的问题进行分析并提出解决办法,在工作室教学模式基础上,注重项目引进和平台建设,提高学生的社会竞争力,为行业发展提供人才保障。     

浅论本科高校动画专业元件动画知识的教学

元件动画是计算机动画技术发展到一定阶段的必然产物,是数字化技术在动画制作领域的体现。其中的很多概念都十分抽象,学生如果不明白这些概念的内涵,则很容易陷入迷茫。这就需要教师用浅显易懂的方法进行教学。该文作者探讨了元件动画的教学方法,并就元件动画知识教学的各个环节给出了自己的思路,希望能抛砖引玉,对本科高校相关专业的元件动画知识教学提供参考。