职业歌手的住宅视觉传达设计在住宅中的运用

图案、色彩、造型是视觉传达设计的主要元素,这些元素的设计不仅能够在平面二维视觉界面呈现,在三维的立体视觉中也有着良好的表达.除此以外,视觉传达艺术也有着较强的融通性与艺术性,以住宅空间设计领域为例,其软装饰设计中的家具、灯具,装饰品等产品,都离不开图案、色彩、造型等视觉形态元素,而且将视觉传达艺术延伸到住宅设计领域,有助于帮助住宅空间打破千篇一律的形式规律与视觉呈现,彰显出整体设计的气质与韵味.显然,视觉传达设计在住宅空间中的应用,对于住宅空间设计发展与空间美感营造,都有着深刻的现实意义.     

视觉传达媒介下的空间设计与运用

<正>在现代的室内空间以及建筑设计中,视觉传达媒介设计的思路以及方式层出不穷,这些新的元素不仅体现出其自身的图像以及视觉符号信息,同时还表达了较强的感染力。视觉传达媒介可以让展示空间环境的视觉观赏力达到较好的水平,以其新的设计方式让整体空间呈现出新的空间美学。同时视觉媒介元素也逐渐渗透融入到日常的空间生活中,让展示空间环境的形式以及立面变得丰富多彩,也充分体现出视觉传达媒介的设计融入价值。     

浅谈展示设计中的色彩应用

色彩是影响艺术感染力和视觉冲击力的关键因素,在展示设计中扮演着重要的角色。色彩还是展示设计中的一种直接语言,其直接影响着展示设计作品的视觉效果。在创作展示设计作品时,展示设计人员必须对色彩的属性进行掌握,进而使色彩的作用及魅力得到真正的发挥。将色彩运用于展示空间设计中,可以提升展示设计的传达效果。文章主要对展示设计中的色彩应用进行了分析。     

视觉传达元素在展示空间设计中的运用

展示空间是一个商业营销活动场所,也是一个信息交流综合平台。展示空间设计是一门综合性的艺术,也是一项复杂的系统工程。展示空间设计人员要有效运用各种视觉传达元素向受众传达信息,提高展示空间的信息传达效果。文章首先简要介绍展示空间设计中的视觉传达元素与现代展示空间设计的发展趋势,重点阐述空间形态、视觉色彩、材料质感、文字图形等视觉传达元素的运用。     

拒绝平庸——解析大卫·霍克尼绘画的独特视域

大卫·霍克尼是"二战"后成长起来的一位艺术家,也是当代英国最有创造力和影响力的一位艺术家。文章试图从绘画、摄影、照片拼贴、舞台设计等艺术领域出发,探究大卫·霍克尼绘画当中的独特视觉角度及绘画作品隐藏的深度,从其具有代表性的作品来分析他的视觉构成与设计构成,在霍克尼摄影拼贴作品中寻找绘画语言。他所特有的艺术形式打破了人们传统的视觉经验和思维习惯。大卫·霍克尼创作了一个又一个荒诞而真实的现实世界,每个物体都有自身的色彩,丰富的色块被组合在一个和谐的空间里,绘画中的田园风光被夸张和变形后,变成了另一种面貌的色彩世界,他的绘画不仅直观描绘、记录生活,而且传达艺术的感染力。     

浅析“六法”对现代视觉传达设计的影响

所谓视觉传达设计,指的是一种设计形式,这种设计形式是运用视觉图像、符号表达意图。我国是一个文明古国,文化底蕴深厚,美学思想博大精深,对视觉传达设计的影响深远。文章从谢赫的《古画品录》所提出的评定绘画标准的"六法"中学习和汲取其精华,并将视觉传达设计的思维方式与之紧密地结合起来,探索在具有中国传统特色的视觉传达设计作品创作中,传统设计美学所产生的重要影响。     

中国传统元素在视觉传达设计教学中的应用探析

探索中国传统元素与视觉传达设计教学之间的关系,将二者结合起来进行创作,不但有助于促进传统文化的发展,而且能开创新的设计潮流,为设计作品增添文化底蕴。该文结合中国传统元素和视觉传达设计教学的内涵,分析二者之间的关系,并探索中国传统元素在视觉传达设计教学中的应用。     

创意的促成——平面设计课教学方法研究

正在教学中研究艺术设计类学生的创新能力开发,在课程上敢于尝试改良的教学方式,并展开了"开发与提高学生创新能力"的一系列研究和探索实践。设计是创作行为,设计者需要用视觉元素来展示自己的设想,用文字和图形把信息传达给大众,让人们通过这些视觉元素获得作者的意图。一个好的视觉作品的生存底线,看他是否具有感动他人的能量,是否顺利地传递出背后的信息。作品是否有抓住人心的魅力?是一见钟情     

探析国画艺术与视觉传达设计艺术的相互影响

在当今社会文化中,设计占据了举足轻重的地位,在文化的制约和引导下,设计引领了当店文化的潮流。视觉传达设计又在设计领域首当其冲,设计的灵感来源于生活更高于生活,应从华夏文化中找到创意性元素,并且将元素积极运用于立足于中国文化深厚层次的设计领域。中国传统文化中,国画艺术又起到了举足轻重的作用,反映了一种古典文化的韵味,不仅能启示现代视觉传达设计艺术的创作,也将二者元素相结合,在设计领域引起了一股创新风潮。     

小学美术教学略谈

<正>美术是一种创造,是一门艺术,教师利用自身的创造性,利用有效的教学手段,把教学的艺术与美术的实践艺术有机融合,做到学生爱学,教师爱教,师生在愉快的氛围中互相学习,才能实现教学相长。一、让课堂成为学生展示自我的快乐舞台无论学生的绘画作品还是手工作品对于学生来说那是它们的心血和智慧的结晶,学生做完作品以后,很想把自己的作品骄傲地展示一下,这就需要教师给他们一个展示自我的舞台,在讲《头饰》一课时,在创作过程中,做好作