儿童水墨画教学状况分析及对策研究

水墨画这种传统的绘画形式具有悠久的历史,是历代文人墨客非常喜欢的一种绘画形式,不讲求形似,而注重神韵,是我国古典绘画艺术的一颗璀璨明珠。儿童学习水墨画有助于提高对我国传统文化的认识,是一件十分有意义的事情。笔者对儿童水墨画教学状况进行具体分析,然后研究良好的对策来提高儿童水墨画教学的有效性。     

传统国画与现代儿童水墨画的融合

我国作为四大文明古国之一,有着悠久的历史和丰富的艺术文化。绘画作为一门重要的艺术门类被很好地继承并发扬光大,其中传统国画与现代儿童水墨画作为两个重要的组成部分,如何将两者有效融合,去其糟粕,取其精华,推动其不断发展显得具有现实意义。文章通过对传统国画与现代儿童水墨画的阐述,表明了二者之间密不可分的关系,并针对传统国画与现代儿童水墨画的有效融合问题进行了深入的研究与分析,提出了一些见解和看法,以期实现传统绘画艺术精髓的传承与发扬光大。     

水墨文化融入小学水墨教学的实践策略

在我国的绘画发展史中,水墨画拥有悠久的历史,受到了许多艺术家青睐和推崇。水墨画追求神韵,而不苛求形态上的一致。水墨画的艺术之美,为我国文化宝库增添了浓墨重彩的一笔。在小学生的美术课中添加水墨画的学习,不仅能让他们感受到水墨文化的魅力,同时可以很好地继承和弘扬我国传统文化。     

谈儿童水墨画教学的继承与创新

水墨画作为中国传统文化艺术,是当前小学美术教育领域一个重要的组成部分。如何使水墨画教学既继承我国传统文化的精髓,又能走出符合时代艺术的创新之路,融合学生好玩的天性,体现丰富的生活情趣,这是值得我们美术老师研究探讨的课题。作者在教学中通过欣赏名作、感受笔墨、写生创作、多元评价等多种形式,让学生熟悉并掌握水墨画的笔墨技法,大胆创作对现实生活的感受,体验水墨画的独特魅力,从而激发学生学习传统艺术的兴趣,培养学生的想象力和创新能力。     

小学创意水墨画教学模式的创新策略探究

水墨画这种绘画形式在我国有着十分悠久的历史,受到许多文人墨客的推崇和热爱。水墨画的最大特点就是不追求形似,而注重神韵。纵观中国古代绘画史,水墨画留下了浓墨重彩的一笔。对于小学生来讲,学习水墨画,有助于他们更好地理解我国传统文化,继承我国传统文化,是一件十分有意义的事情。文章针对小学生在学习水墨画过程中遇到的种种问题展开分析,然后研究小学水墨画的教学模式,帮助小学生更好地学习水墨画。     

小学中国画教学要有趣味性

水墨画的特性符合儿童的天性,学习水墨画有利于促进儿童创造潜能的开发与审美能力的提升,因此在现代儿童美术教育中,水墨画的学习已广泛引起人们的重视,受到人们的喜欢。尤其是小学美术教育者,更有责任将水墨画作为引导学生参与文化传承、交流的一门课程,让学生从小切身体验到中国画所蕴藏的文化内涵和美感。     

感人文情怀,悟笔墨情韵——小学水墨画教学探析

近年来,我国积极推进新课标改革,教师需要使学生在特定的文化情境中更好地学习。水墨画教学的主要内容就是引导学生了解中国传统文化、掌握水墨画的特性、感受水墨画的魅力,从而有效激发学生的绘画兴趣。在水墨画教学过程中,教师既需要有效地结合传统和现代,又要融合游戏和创作,引导学生进入尽情挥洒的水墨世界。     

还学生该有的天真与烂漫——小学水墨画教学的几点体会

目前,部分小学的水墨画教学多采用临摹教学,学生作品匠气有余、灵气不足。小学阶段的学生年龄较小,他们天真烂漫,对各种事物都有自己独特的理解、感受。如何结合学生的思维特征,将中国水墨画更好地传承下去,让学生在传承传统文化的同时,又能表达自己的精神世界,还原水墨画学习的本真意义,是值得关注的问题。为此,该文作者结合自身的教学实践,论述小学水墨画教学的现状,并从水墨游戏、简笔水墨、品读临摹、写生创作、深入生活五个方面探讨小学水墨画教学的具体做法,以期为水墨画教学提供有效参考。     

探寻墨与水的表现力,感悟水墨的境界美——基于传统文化的儿童水墨画创作实践研究

该文通过对当下儿童水墨画教学中两种教学类型的反思,在充分挖掘儿童水墨画创作的实践价值的基础上,以课例的形式探究儿童水墨画教学的"三重境界"——随意、规范、随性,以期达到在美育环境中让学生传承优秀传统文化的目的,进而以新视角构建小学美术课堂的水墨画创作教学模式。     

对入门阶段的儿童水墨画教学的思考和实践

文章是针对入门阶段儿童水墨画教学的思考和实践,梳理了在此阶段对儿童影响最大的几个因素——水墨情怀、趣味吸引、笔墨核心,并根据我国古代画论等资料,探讨儿童学习水墨画的入门方法。文章反对此阶段以临摹为主的绘画表现方式,倡导儿童开阔眼界,用水墨的造型语言表现生活,将儿童水墨画的真、善、美充分表现出来,让他们体会到学习带来的快乐。