实践教学对高职学生“工匠精神”的培育影响研究

2016年3月5日,李克强总理在《2016年国务院政府工作报告》中指出"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。"工匠精神是各行各业精神基石,是中华民族中工匠精神的升华。实践教学环节是培养学生对工匠精神养成的重要组成部分,高职院校应结合地方区域经济发展需求、自身办学特色和专业实践教学条件,不断探索实践教学对工匠人才培养的优势途径,影响和培养学生养成工匠精神,让学生形成工匠素质,推进"工匠精神"的传承。     

产教融合视域下的现代工匠精神培养效用研究

以对工匠精神培养因素效用的调研分析为基础,依据环境氛围、心理认知、教学活动和产教融合等4个变量构建工匠精神培育效用的结构关系模型,运用探索性因子及验证因子分析,探讨工匠精神培养过程中各因素效用的大小及模型路径的合理性。研究表明,"环境氛围"是工匠精神培育中重要的外部因素,"心理认知"是内部动力因素,二者对工匠精神的培育产生较为显著的正效用;在内外部因素的共同作用下,"教学活动""产教融合"对工匠精神培育产生显著正效用。由此,提出工匠精神培养的改善策略。     

工匠精神教育课与其他课程的融通

随着经济全球化的不断推进,中国已逐步占据制造业大国地位,但是距离制造业"强"国地位还有很长的距离。2016年政府工作报告中提出的"工匠精神"促使人们开始思考如何实现由"量"向"质"的转变。职业技能教育关系着职业技能人才的培养,对制造业产品质量有着重要影响,本文探索将工匠精神教育与职业技能教育融通,为社会输送具备工匠精神专业人才提供帮助。     

新时代下土建类高职学生“工匠精神”的培育探析

建筑行业进入新时代,对"工匠精神"提出了新的要求。文章在土建类高职学生"工匠精神"培育现状研究的基础上,分析了土建类高职学生"工匠精神"培育的必要性,提出了土建类高职学生"工匠精神"的培育措施,指出了土建类高职学生"工匠精神"培育的重要性。     

现代学徒制下高职印刷类专业工匠精神的培育路径研究

本文分析了工匠精神的内涵和新时期印刷业对工匠精神的需求,通过调查高职印刷类专业工匠精神的培养现状,分析高职教育中工匠精神培养存在的困境及诱因,深挖工匠精神与现代学徒制的关联性,分析基于现代学徒制培育工匠精神的可行性,进而探索基于现代学徒制的高职学生工匠精神培育路径及保障条件。     

“工匠精神”与财会专业学生培养创新

"工匠精神"属于职业精神的范畴,是一种努力将事情做到最好,将技术做成艺术的理念。随着我国经济的飞速发展,社会对财会从业人员的职业素质要求越来越高,高校必须重视学生"工匠精神"的培养,让"工匠精神"引领学生成长。本文阐述了"工匠精神"的内涵与历史传承,分析了将"工匠精神"与财会专业学生培养创新相结合的必要性,探讨了培养财会专业学生"工匠精神"的途径和方法。     

建筑类职业学校培育学生“工匠精神”的路径探析

新时期建筑产业蓬勃发展,对建筑人才的培养提出了新的要求,建筑类职业学校人才培养需主动融合"工匠精神"等基本要素,精湛的技能和精益求精的"工匠精神"是职业学校学生的重要品质。本文阐述了"工匠精神"的时代内涵,论述了培育"工匠精神"的重要性,提出了建筑类职业学校培育学生"工匠精神"的具体路径。     

用“工匠精神”推动湖南装备制造产业转型升级——湖南工业职业技术学院培养“工匠湘军”助推湖南制造

转型升级呼唤"工匠精神",以"工匠精神"和品质革命促进产业转型升级,高等职业技术教育要注重培养学生"工匠精神"。针对湖南装备制造产业的特点,湖南工业职业技术学院(以下简称"我院")以"工匠精神"确保品质,在创新培养"工匠湘军"对接产业转型方面发挥了示范、引领、带头作用。     

建筑行业“工匠精神”的传承与发展

在全社会加强文化建设、传承行业精神的环境下,现代建筑业更需要发展工匠精神。分析德国、日本和中国的传统工匠精神,阐述建筑行业"管理求精、技术求专、生产求柔"的当代工匠精神,提出提升工匠荣誉、发展职业教育、规范工匠标准等措施,保障"工匠精神"的发展。建筑行业的工匠精神体现着现代建筑人与时俱进、追求完美的品德,对工程项目的建造与管理具有重要意义。     

谈高校基层党员队伍“工匠精神”的培养

在新形势下的高校党建工作中,作为与高校学生联系最为紧密的高校基层党建干部要切实发挥密切联系群众、凝聚人心,汇聚力量的作用,用爱岗敬业、刻苦钻研、精益求精的"工匠精神"扎实推进习近平总书记全国教育大会讲话精神在学校开花结果。因此,高校基层党员要从理论学习、能力培养、道德修养等各个方面对 "工匠精神"的培养进行进一步地探索。