幼儿园园本课程的实践

园本课程,就是幼儿园自主开发的"以园为本"的课程,系统地说就是以相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,从幼儿本身出发,以幼儿的兴趣为主,家园、社区多元合作,以幼儿园教师为主体的不断实践、调整和创新的课程。     

浅析幼儿园的中国传统文化教育

现阶段,随着教育事业的不断发展,对于当前幼儿园教育提出了更高的要求。幼儿园教育属于启蒙教育阶段,在这一阶段当中,积极地融入中国传统文化教育具有重要意义。基于此,教师首先分析了幼儿园课程和中国传统文化结合的必要性,然后探讨了在幼儿园开展中国传统文化教育的对策。     

幼儿园课程游戏化的实践研究

游戏化是幼儿园课程改革与实施的基本路径与指导思想之一。幼儿教育工作者应充分认识幼儿园课程的性质,明确幼儿园课程目标的作用,遵循选择与确定幼儿园课程内容的原则,重视幼儿园课程的评价,积极探究幼儿园课程游戏化的策略、方法、途径,深入进行幼儿园课程游戏化的实践研究,以促进教师的专业发展,促进幼儿的全面、持续、和谐发展。     

木偶融入幼儿园教育教学活动的实践研究

幼儿教育工作者应深刻认识木偶艺术融入幼儿园教育教学对幼儿发展的影响,努力探索相关的方式、方法、策略,以彰显木偶艺术的独特魅力,以促进教师的专业成长,促进幼儿的健康和谐发展。     

如何在幼儿园开展中国传统文化教育

幼儿园传统文化教育需要尊重幼儿的年龄特点,制定适宜的目标,选择适合的内容,设计恰当的形式,科学实施。以丰富的视听环境营造浓郁的传统文化氛围,以传统节日为载体开展有层次的主题活动,在幼儿常规活动中渗透传统文化教育,选择相应教材进行传统文化教学等,是幼儿园开展传统文化教育的有效途径与方法。     

幼儿园民间美术课程构建初探

民间美术蕴藏着丰富的教育内容,原发性、民俗性、地域性特征突出,集教育性、艺术性于一体。民间美术融入幼儿园课程,既能支持幼儿审美能力的发展,也是文化传承的有效途径。文章从目标取向、内容选择、实践策略三方面论述了幼儿园民间美术课程的构建。     

幼儿园美术区角设计的指导策略分析

区角游戏在幼儿园教育中有着重要的地位,为了促进幼儿健康成长,幼儿园通常会设计出科学、合理的区角游戏。该文主要探讨了幼儿园美术区角设计中存在的问题和进行幼儿园区角设计的方式,从而为幼儿园美术区角设计做好策略指导工作,促进幼儿的身心健康发展。     

利用本土文化资源丰富幼儿园传统文化传承活动策略

优秀的传统文化是中华文明悠久历史的结晶,是中华民族立于世界文化的根基,然而近些年来中华传统文化却遭遇到了外来文化严重的冲击,致使许多优秀的传统文化被大众所忽视甚至遗忘,针对这一现象,国家大力开展传统文化保护运动与传统文化教育。在幼儿园中关于传统文化的传承活动也在如火如荼的进行之中,本文探析在幼儿园开展传统文化传承活动时如何利用好本土的文化资源。     

将中国传统审美思想融入当代美术教学

中国传统审美思想是我国传统文化的重要组成部分,对当代美术教学也有一定的指导作用,在当代美术教学中融入中国传统审美思想显得尤为重要。为了有效保障美术教学效果,该文作者对中国传统审美思想融入当代美术教学进行了分析,对中国传统美学思想进行了多元化阐释,并探讨了将中国传统的美学思想融入当代美术教学的具体应用。     

幼儿园美术活动中材料投放的策略

幼儿教师在美术活动的展开环节,一定要强调美术活动材料的正确投放,注意投放环节所应该坚持的基本准则,强化对美术材料属性的正确认识以及理解,并且极大地丰富美术材料投放的出处,明确美术活动材料投放的基本主体,把握好恰当的投放时机。这一系列小细节层面的问题都必须要考虑充分,这样一来,幼儿园美术活动中材料投放环节开展就会比较顺利,同时,会降低学生学习的难度系数,文章针对该问题展开一系列探讨。