千言万语不如一张图——让英语课堂在简笔画下熠熠生辉

文章针对小学生的年龄特点,着重论述了简笔画是英语教学中简单而又高效的教学手段这一观点。文章从简笔画能培养学生直接用英语思考的能力、激发学生学习兴趣、节省教师教学时间、帮助学生理解记忆以及帮助教师树立良好的自我形象五个方面阐述了简笔画在英语课堂教学中的积极作用。     

探析英语简笔画教学的有效性

英语简笔画教学是英语教学工作中不可缺少的一个方面,因此英语简笔画教学对于提升英语教学质量,打造高效的英语课堂,提高学生的英语综合素质具有不可低估的重要作用。英语简笔画具有容易操作,构图内容随意,生动形象,直观独特,审美创造等特征,是一种教师在教学中为了激发兴趣,提升教学质量普遍使用的,学生乐于接受的教学手段,也是一种形象直观的教学方式。我们将英语教学与美术的简笔画教学有效整合,探索出简笔画在英语教学中的作用,有效指导英语教学工作,会使枯燥乏味的英语教学变得生动形象,概念清楚,使学生的兴趣高涨,教学效果会大幅度提升。     

简笔画在小学语文教学中的应用策略分析

简笔画运用简单的线条和平面图形来直观地勾勒事物,具有直观、形象、简练的特点。在语文教学中运用简笔画,能激发学生学习兴趣,开发学生想象思维,帮助学生理解课文。采用简笔画进行教学,结合课文内容利用笔画线条来勾勒事物,给学生塑造出生动明了的直观形象,由此来提高学生的学习兴趣。     

培养初中生英语核心素养的策略

培养学生核心素养是各学科教师组织教学活动需要完成的主要任务。在核心素养培养任务的指导下,教师需要优化教学理念,重设教学目标,转变教学方式。以初中英语教学为例,从教学理念、教学目标、教学方式三方面入手,详细介绍培养学生核心素养的策略。     

多措并举,优化高职学前教育专业简笔画教学

简笔画是高职学前教育专业最基础的美术课程之一,也是学前教育专业学生必须具备的基本技能。简笔画具有直观、形象、生动等特点,被广泛地运用于幼儿教学的各项活动中。因此,当前高职教师要不断加强美术课程中的简笔画教学,让学生掌握简笔画的基本技巧,能够用简笔画描绘各种事物,从而更好地承担将来的幼儿教学工作。     

中小学教师信息素养现状与培养研究

信息素养是一个中小学教师应该具备的实际能力之一。在当今社会,每个社会成员都应该具备基本的信息素质。作为中小学教学工作的实践者,他们信息素养的好坏直接影响着教学实践的效果。本论文针对当前教师信息素养现状与培养尤其是中小学的教师信息素养现状与培养问题,分析了产生问题的原因,提出了解决问题的办法。     

浅析初中生物课堂有效提问策略

课堂提问是教师常用的教学手段,同时也是师生互动的一种重要形式,通过课堂提问,教师可以全面了解学生对于讲解知识的掌握和理解情况,有助于教师进行教学活动的合理安排,学生在课堂回答问题,可以培养学生主动思考和积极发言的良好习惯。课堂提问适用于各阶段、各学科的教学活动。教师可以通过创设情境、针对教学重点、结合认知规律等,进行课堂提问,从而提升课堂教学提问的有效性。     

基于核心素养培养的微视频在初中英语口语教学中的应用

在新课改不断深入发展的今天,多媒体技术在各学科教学活动开展中实现了灵活应用。口语作为初中英语教学的重要内容,如何发挥多媒体技术提升学生的交际水平,是摆在广大教师面前的一大难题。立足初中英语口语交际教学的特点,结合英语核心素养培养要求,就如何应用微视频激发学生的交际兴趣,提升其交际能力进行详细说明。     

谈小学信息技术与各学科教学的融合策略

当前,信息技术已经广泛应用到基础教育教学的各学科中。信息技术作为一种辅助的手段,与各学科教学广泛地融合在一起。信息技术的运用可以实现学科教学的更多设想,让教师在开展教学活动中有更多的发挥空间,将想象真正变成现实。但需注意:信息技术的应用要符合学科的特点,要与传统的教学方式相互配合,要促进学生全方位学习环境的形成,以更好地促进信息技术与各学科教学的融合。     

例谈信息技术在小学语文教学中的运用

经济与科技的高速发展,把社会带入了信息技术时代。信息技术的迅猛发展,大大推动了课堂教学的改革,尤其是小学语文教学,运用信息技术更能凸显语文教学特色。小学生喜欢直观、形象的信息刺激,运用信息技术辅助语文课堂教学,极大地提高了学生的语文认知能力,培养了学生的语文实践技能,综合提高了学生的语文学科素养。