应用型地方本科高校智能建造专业建设探索与实践——以河南城建学院为例

推进智能建造已经成为国家推动建筑业高质量发展的关键举措。智能建造专业建设作为新工科的重要发展方向,是对新一轮科技革命和建筑产业变革挑战的主动应对。在介绍智能建造的内涵、智能建造技术的发展现状以及智能建造专业建设现状的基础上,以河南城建学院为例,分析了应用型地方本科高校智能建造专业设置的必要性和可行性。最后提出了智能建造专业的“城建”思考,以及应用型本科高校智能建造专业的人才培养路径。     

浅谈应用型本科高校教材建设

文章探讨了应用型本科高校教材建设中存在的一些问题,并提出了相应的改进措施。     

应用型本科高校油气储运工程专业建设探索:以山东石油化工学院为例

适应油气储运行业发展需求，分析了当前应用型油气储运工程专业建设过程中存在的不足。对标工程教育认证标准、“一流专业”建设要求和教学质量国家标准，通过持续优化人才培养方案、打造高素质双师型教师队伍、推进信息化教学改革、创建深度的校企协同育人模式等对应用型高校油气储运工程专业人才培养模式进行探索，并提出了下一步油气储运专业建设思路和规划。     

化工类特色高校数据科学与大数据专业人才培养模式研究

化工大数据将为当今化工发展与管理带来新的行业发展方向和经济增长点,在化工类特色高校建设大数据相关学科与专业,对培养面向信息时代支撑现代化工行业发展的复合型人才具有重大的现实意义。本文论证了化工类特色高校数据科学与大数据技术专业建设的必要性,分析了化工类高校数据科学与大数据专业的现状,提出“厘清内涵、逐层推进、优化师资、赋能应用、监控质量”的数据科学与大数据技术专业人才培养策略。     

应用型本科院校大学生科学素质课程建设探索

科学素质水平反映了大学生的综合素质。针对大学生科学素质方面存在的问题,论述了科学的概念和内涵,提出设置应用型本科院校大学生科学素质课程,培养学生的创新意识、学习能力、严谨求实的科学态度和克服困难的勇气,提高学生的科学素质。     

应用型本科高校汉语国际教育专业定位与发展思考 —— 以华东地区高校为例

应用型本科高校汉语国际教育专业应结合所在区域的地理位置、经济特色, 利用学校的优势学科, 实现资 源的合理配置, 突出人才培养的应用型和个性化特点, 形成错位竞争, 走出一条具有应用型本科高校特色的汉语国 际教育专业发展道路。其总体发展方向应与国家政策相一致、与地区发展相契合、与学校定位相匹配。具体途径有 以下4 个方面: 设定“外语(英语和第二外语)+ 国际化+ 实用型” 的人才培养目标; 高度整合资源, 细分培养方案; 构 建动态的、连续的实践教学环节; 拓展海外实习基地。     

测控技术与仪器专业应用型人才培养研究与实践

常州工学院测控技术与仪器专业通过3年的探索与实践,确立了应用型本科人才专业培养目标和适应社会需求的知识与能力结构。构建的新课程体系和实践教学体系具有鲜明的专业培养特色。     

应用型本科高校青年教师专业素质提升途径探索

应用型本科高校青年教师培养模式陈旧,教师专业素质提升缺乏有效途径。探索青年教师专业素质和能力的提升途径,通过建设教师教学发展中心,为青年教师发展提供平台;校企共建教师培养培训基地,提升青年教师实践创新能力;依托教学团队建设,提高青年教师教学水平;完善教师评价保障机制,激发青年教师投身教育热情,从而打造一支高素质专业化创新型青年教师队伍,助力应用型本科院校转型发展、内涵提升。     

新文科背景下应用型本科高校思政课教学改革与创新——以吉林化工学院为例

应用型本科院校,以培养应用型技术技能型人才(应用型人才)为使命.新文科背景下吉林化工学院思政课教学不断创新,探索育人路径,以思政教学提升理工科专业教学质量,促进学生专业社会实践,以思政教学培养理工科专业学生的工匠精神,不断提升学生的综合素养,实现思政教育和理工科专业教学在互联网机制下的融合发展,实现了学生教育的"双轨制...     

应用型本科院校“本科教学团队”建设研究——以重庆科技学院为例

鉴于高等院校"本科教学团队"建设过程中存在的问题,以重庆科技学院"本科教学团队"建设为例,认为其成功经验主要在:统一的指导思想、明确的任务目标、责任落实到人、严格的考核及奖惩等。以期对应用型本科院校的教学团队建设有借鉴意义。     

本科应用型人才培养标准探析——以工程管理专业为例

人才培养标准作为构建持续性发展质量体系的前提,对卓越计划工程的实施和评价有着重要意义。厘清人才培养标准的层次,归纳现有行业人才培养的不同需求,结合学校的特色,以工程管理专业为案例,研究人才培养标准的建构思路,这对于其它卓越计划专业的培养标准也有一定的借鉴意义。     

基于工程教育专业认证的数据科学与大数据技术专业人才培养模式研究与实践

数据科学与大数据技术专业是以计算机科学、统计学、数学等为理论基础,以大数据处理、分析、挖掘为主要研究内容,紧密面向行业领域应用的综合性新兴学科,其技术体系十分复杂且发展迅速。围绕新文科专业集群,立足工程教育认证理念从人才培养方案、师资队伍建设、学科竞赛管理、教学模式改革、校企合作协同育人等方面开展研究与实践,探索“产教融合、校企合作、协同育人”的产学研用一体化育人模式。     

应用型本科院校高层次人才队伍精准建设路径研究

高层次人才是推动高校发展的主导力量,高层次人才队伍建设水平关系高校的发展战略。建设一支具有国际水平和竞争力的高层次人才队伍,有利于推进应用型本科院校的学科梯队建设和创新能力发展。以江苏理工学院高层次人才队伍建设实践为例,针对人才引进、培养过程中存在的问题,拟定了高精尖、应用型、国际化的人才队伍精准建设目标,提出内培外引、流动共享、科学评价、社会保障等精准建设路径,以期为同类院校高层次人才队伍建设提供有益借鉴。     

应用型本科院校师资队伍结构发展状况研究——以上海市D大学为例

以上海市一所应用型本科院校D大学为样本,以十一五期间该校的人事统计数据为依据,对该校专技岗位上教师的性别、年龄、学历、职称结构以及"双师"结构等数据进行分析,旨在发现该类院校师资队伍建设的发展走向。研究表明,五年来该大学教师的学历、职称结构等有所优化,高层次人才年龄结构老化问题得到缓解,但教师的"双师"素质与"双师"结构有待进一步提升与优化。研究建议可从引进高级应用型人才、强化实践技能培训、施行多元评价模式等方面加强应用型本科院校的教师队伍建设。     

地方应用型本科高校高层次人才管理服务信息化建设路径研究

现代信息技术深刻改变了人类的思维、生产、生活、学习方式,逐渐成为当今社会创新发展的重要驱动力。通过深入剖析地方应用型本科高校高层次人才管理服务信息化建设的形势和发展困境,提出了推进地方应用型本科高校高层次人才管理服务信息化建设的对策与措施。     

应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学 五位一体化建设与融合创新

应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学五位一体化建设与融合创新迫在眉睫。在分析学科、专业、课程、教材及教学五者基本内涵、一体化关系的基础上,从树立协同发展理念、合理构建师资队伍、创建制度环境三个角度,阐述了应用型本科高校学科、专业、课程、教材及教学五位一体化建设与融合创新途径。     

地方应用型高校土木工程品牌专业建设实践

在激烈的高校竞争背景下,地方应用型高校专业建设应具有品牌意识,通过品牌专业的内涵建设达到培养社会所需的高素质应用型人才的目标。文章以常州工学院土木工程专业为例,从教师发展与教学团队建设、课程教材资源开发、实验实训条件建设、学生创新创业训练、国内外教学交流合作、教育教学研究与改革等6个方面阐述地方应用型高校的品牌专业建设,探索和分析克服同质化、打造自身特色的专业建设之路。