中职生厌学心理及对策研究

<正>中职技术学校"新课程改革"的实施,给无数师生带来了福音。然而,却有一些学生没有明确的学习目的,缺乏学习的动力,抱着"玩玩混混"、"看看瞧瞧"的态度学习,这就是学生严重的厌学现象。     

高校大学生体育课厌学现状成因调查研究

高校大学生作为特殊群体,学生的身高比过去有普遍提高,而耐力跑及柔韧素质倒退了十年。部分高校大学生虽然对体育比较喜欢,但是他们中存在着十分普遍的厌学体育课现象,严重影响体育教学的质量。本文着重从研究对象上,调查研究大学生对体育课厌学的具体原因。     

学生厌学体育的原因及对策

本文从传统文化观念、现行高考政策、社会、家庭、学校及学生自身因素方面分析了学生厌学体育的原因。并针对以上原因提出了改变传统的＂重文轻武＂观念,使人们认识到体育锻炼的重要性和必要性;认识体育锻炼对文化课学习的促进作用,改进体育课的教学方法,培养学生的体育兴趣、习惯;改进体育教学设施,增设群众性体育运动场、馆的相应对策。     

南京市部分高中男生厌学体育舞蹈课行为的归因研究

本文以高中男生厌学体育舞蹈课行为问题作为研究的出发点,通过调查高中男生喜欢或不喜欢体育舞蹈课行为的现状,来分析高中男生厌学体育舞蹈课行为的原因。希望能够为高中体育舞蹈课开展与普及提供支持,充分发挥体育舞蹈课的作用。     

教师服装的教学心理效应

论述教师服装对教学的直接影响和作用,介绍教师得体的服装不仅能展现自身的魅力,而且更能吸引学生,为课堂教学创造一个优美的空间,使学生在优美的情景中愉快地获取知识;阐明教师服装对教学的间接影响和作用以及教师着装应注意的问题。教师必须了解服装心理,注重自己的服饰形象,从而使教学艺术得到创造性的发挥,教学效果明显提高。     

高职院校大学生厌学心理的现状与对策

在高职院校,大学生们厌学心理非常普遍。本文先综述高职生厌学心理之研究现状,接着从量的视角来细分高职生厌学心理现象和原因的类别和权重,并从效果的角度提出化解高职生厌学心理的对策。     

论体操教学

在体操练习中,练习者的身体经常处在一定高度或复杂的非正常状态,所以具有一定的危险性,同时也给练习者造成了一些身心负担,学生厌学情绪高涨同时给体操教学带来了一些困难。因此,如何排除学生的害怕心理成为教学中必须解决的问题。教师在教授有一定难度和危险性项目时,应当分析学生可能产生厌学的原因,针对原因采取心理暗示、鼓励激励以及各种有效的教学方法与手段,并加以保护与帮助,以增强学生的自信心,排除害怕心理,进而排除厌学心理,教师与学生更加默契的配合,再传授知识的同时更加注重学生能力的培养,观察学生心理变化,及时解除困惑,保证学习的顺利进行。     

中小学教师与学生行为的关系分析

师生关系是中小学的教学过程中最重要的人际关系。本研究归纳总结中小学教师与学生的行为特征和分类,分析教师"教"的行为与学生"学"的行为之间的差异以及内在联系。针对中小学师生双方的行为特点,强调要遵循一定的交往原则,才能结成稳定和谐的师生关系。     

浅议中职体育教学存在的问题及对策

中职体育教育地位被弱化,体育教育中存在较多的问题,如教学资源和教学体系存在欠缺、教师教学素质和教学水平有待提高、学生素质和体育锻炼意识有待加强,可以从重视体育教学,构建三位一体教学体系、不断提高体育教师教学水平、充分利用教学资源,提高教学成效等方面来完善。     

高校体育教学中构建学生主体地位的探讨

教与学的关系始终是教育学界争论的热点之一,高校体育教学中教师主导与学生主体间的关系更是争论的焦点。本文通过对高校体育教学中培养学生主体地位的理论依据、存在问题和可行途径三个方面进行分析,来探讨如何构建高校体育教学中学生的主体地位。     

积极体育教学对学生心理发展影响的实验研究

教育学是培养学生形成长期自我锻炼的习惯,而心理健康作为现代社会面临的基本问题已经逐渐作为学校教育的主要问题,是学生能否正确接受教育及学习科学文化知识的基础。本文通过对某中学3年级2班学生所做"心理健康问卷调查"的实验研究,分析影响学生心理健康的主要因素,探讨积极体育教学对学生心理发展的影响。     

关于体育课堂上小组合作学习的探究

体育课堂教学的组织形式在悄然发生变化,新一轮基础教育课程改革的逐步深入,原有单一、被动的学习方式被打破,出现了充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等。其中小组合作学习是新课程课堂教学中应用较多的学习方式,它是一种以小组合作学习为基本形式,系统利用各因素之间的教学组织形式。     

关于大学教师教学的调查报告——专访周明扬老师

《礼记·学记》中曾说过:"玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故,古之王者,建国君民,教学为先。"《后汉书·章帝纪》":十一月壬戌,诏曰:‘盖三代导人,教学为本。’"《南史·崔祖思传》":自古开物成务,必以教学为先。"教学是教育活动整体的一个部分,一个环节是对知识、经验方法、能力传授的一个过程,它的内涵是充实壮大一个人的内涵。     

眼的屈光参差及其矫正

在屈光不正患者中,屈光参差普遍存在。由于存在个体差异,即使类型相同、度数相近的屈光参差所表现出的视力状况也不尽相同。这就要求验配技术人员必须具有屈光参差方面的相关理论和丰富的验配经验,这样才能为屈光参差患者确定较为合理的矫正处方。     

论教学学术的内涵及其发展策略

教学是大学教师的首要任务,教学学术是大学教师学术水平的重要组成部分。教学学术要求大学教师树立以教学为重要职责的理念,并在人格、知识、技能等方面全面发展,在促进教师自身专业成长的同时,提高大学教学质量。     

抓住学生初期学习心理上好印刷实践课

实践教学是职业教育的核心部分,也是区别于其它类教育的关键环节.随着对职业教育的进一步认识和国家对职业教育资金的大量投入,各所职业学校都开始把重点转移到实践教学中来,都在不断地培养和壮大自己的实践课教师队伍,实践课教师也在不断提高自己的业务水平和教学水平.     

高职高专英语听说教学的策略

当今高职高专英语听说教学更重视教师在课堂中所教授的知识是否能被学生灵活地运用到现实交际活动中去。这种要求迫使教师必须去分析高职高专英语听说教学的特点，正视目前教学方面存在的不足之处，寻求适当的解决途径。     

大学生逃课现象的成因与对策

从学生自身、教师授课、教学管理三个方面，分析了学生逃课现象的成因，提出了解决逃课问题的对策，指出要创造校园文化氛围，完善学科发展，整全课程体系和建设高素质的教师队伍，以进一步提高学生的学习热情和教学质量。