论篮球裁判员正判率在心理因素方面的影判

通过对我国高级裁判员的咨询和问卷调查，其结果表明，对篮球裁判员正判率影响的因素有许多种，78．46％以上的裁判员认为心理因素对篮球裁判员正判率有着很重要的影响。对这些因素进行了综合分析和讨论。今后在培养和聘用篮球裁判员时，要以心理素质水平的高低为重要的考核依据。     

高校体育专业足球裁判员的培养探讨

主要运用专家访谈法和文献资料法,查阅大量近年来我国足球裁判员培养及发展的资料,发现我国足球裁判员领域存在的问题。尤其是在裁判员的培养方面,缺乏系统、科学的培养方法和健全的、专门的培养体制,裁判员素质及能力的发展得不到保障,足球裁判事业的发展相对国际领域比较滞后,适应不了当前国内足球事业的发展。重视和加强基层裁判的培养和...     

足球裁判员在执法中的跑位分析

足球技战术的发展,对裁判员判罚准确性提出了更高的要求。为了提高判罚准确性,着重探讨与分析了裁判员的跑位意识、提高跑位方法以及跑位应注意的问题。     

助理裁判员选位与跑动对越位判罚质量的实证研究

通过录像观察法、文献资料法对世界杯足球赛助理裁判员在判罚越位过程中所处位置及跑动速度与判罚质量之间的关系研究,分析了足球比赛助理裁判员选位与跑动对越位判罚质量的影响。主要取决于助理裁判员与相关队员的位置和助理裁判员在判罚越位时的移动速度。判罚越位的重点应放在服从助理裁判员的整体定位、凝视以及知觉三者之间的结合。     

关于湖南省高校学生篮球裁判员培养体系的探讨

近年来我省的基层比赛日益增多,对篮球裁判员的需求量和执法水平的要求也越来越高,而我省篮球裁判队伍存在数量日渐减少、构成老化和业务水平落后等问题。而在我省高校中培养一批学生篮球裁判员将能有效地解决这一问题。以省内高校学生篮球裁判员为主要研究对象,对我省高校学生篮球裁判员培养体系的现状进行研究分析,从而明确我省高校学生篮球裁判员培养的意义,为我省高校学生篮球裁判员培养体系提供理论参考依据,这也将十分有利于促进我省篮球裁判员后备人才的培养。     

篮球运动员心理素质训练探析

球员的心理素质及其临场发挥决定着一场篮球比赛的走向。分析良好的心理素质对球员的重要作用,针对篮球运动员心理素质的特点,提出了加强篮球运动员心理素质训练的内容和方法。     

高职生职业心理素质培养的途径和方法

随着我国经济的较快发展,社会对劳动者的职业心理素质要求逐步提高,人才的职业心理素质也越来越被人们所重视.为了加强对学生职业心理素质教育,分析了当前高职生职业心理素质存在的问题,如职业意识欠缺、职业诚信缺失、团队合作意识差及受挫能力弱等.并结合高职生实际情况,提出了提高学生职业心理素质的方法和途径,即转变教育观念、加大职业心理素质培养力度、开设职业心理健康课和在课堂教学中渗透职业心理素质教育.     

基于属性数学的大学生心理素质综合评价

大学生心理素质是与大学生的学习、学术研究和生活实践密切联系的心理品质的综合表现。大学生心理素质评价是以大学生心理素质为评价对象进行价值判断的过程,有助于大学生心理素质的优化与提高。为合理有效地对大学生心理素质进行评价,首先参考大学生心理素质的理论构建建立大学生心理素质评价的多层次评价指标体系,并利用属性层次模型得到了各个指标的权重。而后将属性综合评价系统应用于大学生心理素质评价,得出大学生心理素质评价的具体步骤,并通过一个具体的数值算例说明该评价方法是行之有效的。     

类型教育视域下高职生职业心理素质现状与实证研究

目的：了解高职生职业心理素质现状,采用实证研究方法考察高职生职业心理素质培育方案对高职生职业心理素质的提升效果。方法：对湖南省五所高职院校1112名高职学生进行职业心理素质问卷调查,设计职业心理素质培育方案,并以班级为单位,随机分成实验组和对照组,在实施职业心理素质培育前、后,采用高职生职业心理素质问卷了解两组学生的职业心理素质。结果：高职生职业心理素质总体良好,但仍有少部分学生职业心理素质低下,实验组职业心理素质总分与各维度的后测得分均高于前测得分,提升效果显著,对照组前测、后测无显著差异。结论：系统的职业心理素质培育方案切实可行,能有效提升高职生的职业心理素质,更好适应职业发展。     

篮球裁判员判罚准确性探析

篮球裁判员判罚准确性的高低不仅是关系到一场比赛能否顺利进行的重要因素之一，也是衡量裁判员水平高低的重要标志之一，故而对此进行了探讨．     

太极拳对练对大学生心理健康影响的实验研究

探讨太极拳对练对大学生心理健康的影响。运用教学实验法。结果发现:经过16周的太极拳对练教学后,大学生的人际关系敏感、焦虑、抑郁、敌对、偏执因子症状维度表现显著性降低;大学生的躯体化、强迫和恐怖因子症状维度也有明显性的降低;大学生的精神病性因子症状维度也有所下降。结论:练习太极拳对练能有效的改善大学生的心理健康。     

大学生自杀危机的社会支持干预系统初探

当前高校大学生自杀现象已经越来越引起人们的关注,大学生心理危机及自杀行为有其自身的特征和类型,其发生的首要原因就是社会支持系统失当。笔者在对心理危机及大学生自杀行为分析的基础上,从社会支持的角度构建一个三级大学生自杀危机干预系统,各级体系依据发生危机的个体需要,为其提供社会支持,从而有效预防大学生自杀行为的发生。     

浅谈心理因素对物理教学的影响

从中学生心理发展规律阐述了培养思维能力的重要性,从物理学的特点阐述了思维定势的产生原因和克服的方法,并针对中学生对物理学科的畏难情绪,从心理学角度加以分析、引导,使学生在掌握物理知识的同时,培养良好的意志和心理品质。     

大班教学中的分类指导

作者在这篇文章中从心理语言学和高等教育学两个方面对大班英语教学中的分类指导进行了理论上的探讨，并在总结自己教学实践的基础上对分类指导的具体做法、效果以及应注意的方面，做了较详细的论述。     

试论晚年周作人笔下的人文情结

本文试以《知堂回想录》为基础，分析了晚年周作人笔下的知识分子形象和作者的心理状态，并对个别有争议的人物提出了自己的见解．     

田径技术教学中心理障因分析

根据多年田径技术教学的经验,运用观察法、查阅文献法、数理统计等方法对学生在学习和掌握动作技术过程中出现的积极型、一般型、消极型三种心理类型的表现及其影响作了分析研究,提出了克服学生心理障碍的合理建议,对提高教师的田径技术教学水平,提升教学质量起到一定的借鉴作用。     

浅谈大学生的心理健康教育

社会的发展使大学生心理健康教育迫在眉睫，为了更好地对大学生进行心理健康教育，章对这一教育的影响因素及大学生心理健康培养方法进行了详细阐述。     

高校教学团队成员心理契约结构维度测量研究

任何组织内部都存在心理契约,心理契约的破坏与违背会极大地降低组织效率,高校教学团队也不例外,团队成员心理契约实现与否对团队绩效有着决定性作用。文章对高校教学团队成员心理契约内容进行了探索性与验证性因子分析,研究结果表明高校教学团队成员心理契约具有稳定的四维度结构,具体包括团队成员对团队愿景的期望、对团队负责人的期望、对团队氛围的期望、对个人成长的期望。     

高校“三困生”思想政治教育工作有效途径

高校＂三困生＂是大学生中的弱势群体,有其自身鲜明特点。根据对＂三困生＂形成发展的内、外因素分析,笔者认为,心理困难是大学生由＂单困＂到＂三困＂的重要原因,也是新时期＂三困生＂思想政治教育的重点和难点。高校要做好＂三困生＂思想政治教育,应该以加强大学生心理健康教育为重点,同时加强对贫困学生的经济资助与大学生养成教育,并充分发挥＂社会—高校—家庭＂的宏观体系的育人功能,促进＂三困生＂全面发展。     

大学生心理健康教育的重点

青年大学生中存在这样那样的心理问题，早已成为一个不争的事实，我国高校对大学生进行心理健康教育已越来越重视。通过反思当今社会的六种病态社会心理对青年大学生的影响，把握好对青年大学生的心理教育重点。