现代管理学“人本原理”运用的探索

现代管理科学的“人本原理”认为,一切管理均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。违背“人本原理”,就不可能做到科学管理。从高等学校办学要以教师为主体、教学以学生为主体、思想政治工作是管理科学化的重要保障等方面进行探索。     

现代管理学“人本原理”运用的探索

现代管理科学的“人本原理”认为，一切管理均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本。违背“人本原理”就不可能做到科学管理。从高等学校办学要以教师为主体、教学以学生为主体、思想政治工作是管理科学化的重要保障等方面进行探索。     

现代高校"以人为本"管理之探究

“以人为本”是教育现代化、教育国际化的必由之路。人是高等学校发展的主体,是高校的核心资源和竞争力源泉,发展要靠人,发展的目的也是为了人,高校管理应该最大限度地体现“以人为本”的理念。从理解“以人为本”的高校管理出发,阐明现代高校实行“以人为本”管理的必然性,并提出几点思考。     

高校人力资源管理的"人本"之本

高等学校的人力资源,在其属性和管理目标方面,具有天然的人本内涵和价值特质.但在高校人力资源管理的认识与实践中,存在着对人本管理的"虚化"与"泛化"等异化倾向.基于高校人力资源管理与人本管理的价值契合及管理实践的需要,依照人本管理的理论模式,深入理解人本管理的精髓,探索更为科学有效的"人本策略",是高校人力资源管理的"人...     

人本管理在高校政治思想工作中的应用

教育改革形势给高等学校政治思想工作提出更多新要求。把人本管理引入现代高校工作,在满足学生的不同层次需要的同时,还引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;在教职工之间发扬以人为本的思想意识,构建和谐的人际关系,保障高校教育改革的良性、可持续发展。     

充分发挥"两课"思想政治工作主渠道作用的措施

文中针对一些大学生中出现的思想迷惑、政治信仰迷茫、价值取向扭曲、理想信念模糊等现象论述了高等学校充分发挥“两课”主渠道作用。加强政治思想工作的迫切性。同时，以中发[2004]16号文件精神为指导，论述了高等学校充分发挥“两课”思想政治工作主渠道作用的具体措施。     

浅谈高校机关中的"人本管理"

“人本管理“是“以人为本“在管理层面的体现.“人本管理“可以理解为“能本管理“,就是“以人的能力为本“的管理.“人本管理“在高校机关中的具体运用可以体现为四个方面:管理规则制定应以被管理者为中心,而高校机关管理以管理者为中心;将“以人的能力为本“渗透到各管理环节;“以结果为本“的管理优于“以规则为本“的管理;项目主办制是能力开发的有效形式.     

高校图书馆人本管理新论

“人本管理”是现代管理的发展趋势。从管理创新的角度．论述了高校图书馆“以人为本”的管理理念；以管理心理学为依据．探讨了实施“人本管理”的有效途径。     

实行教师工作量制度的初步探索

本文简要阐明了高等学校实行教师工作量制度的必要性。介绍了江西水利专科学校实行教师工作量制度的指导思想、原则和核算方法。并对如何改进提高这一制度进行了探讨。在学校教育中,教师是主体,全部教学活动主要依靠教师来进行。教育质量的高低,固然与教学管理、制度、教学设备、学生素质和学生管理等多种因素有关,但最主要最直接的因素在于教师。邓小平同志在1978年全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”因此,无论哪一类高等学校都必须重视发挥教师的主导作用。过去,在“左”的思想影响下,高等学校也普遍存在着”“干与不干一个样”“平多干少一个样”,吃“大锅饭”,搞平均主义的现象。这种现象严重挫伤了广大教师的社会主义积极性,影响了教学任务的安排执行和教学质量的提高。由于沿袭这种管理方式,束缚了教师的主导作用,致使高等学校的作用与社会主义建设的要求很不相称。党的十一届三中全会《公报》指出:“实现四个现代化,要求大幅度地提高生产力也就必然地要求多方面地改变同生产力不相适应的管理方式、活动方式和思想方式,因而是一场广泛、深刻的革命”。高等学校要适应新的历史条件适应四化建设的     

CI战略与思想政治工作

CI战略与思想政治工作两者之间有着相同点,也有着不同点.我们要使用CI战略,找准其与思想政治工作的契合点,这对于现代企业开展新时期的思想政治工作、推进人本管理是很有指导意义和借鉴意义的.     

著名桥梁专家茅以升“习而学”工程教育思想及其启示

实践教学既是高等工程教育的重要组成部分,也是当下的薄弱环节,重温著名工程教育家茅以升"习而学"模式,不仅具有理论价值,而且具有现实意义。本文系统介绍了茅以升"习而学"工程教育模式的思想内涵和实践意义,分析了现代高等工程教育的学术化和理论化倾向,提出了回归工程实践教学的必要性和紧迫性,并以茅以升"习而学"工程教育思想为借鉴和启示,探索现代高等工程教育如何做到理论与实践相结合、科学与技术相结合、科学精神与人文精神相结合的路径和方法。     

高校毕业生“慢就业”现象的现状与对策研究——基于循环理论的视角

通过对福建在校大学生的职业能力现状和“慢就业”现象开展问卷调查,发现当前高校大学生群体存在求职主动性不强、自我认知不足、就业观念滞后等问题。基于循环理论的视角从人才培养目标、育人途径、职业能力监测评估等方面探讨新时期高校大学生职业能力提升路径和“慢就业”现象的解决方法,实现大学生高质量和更充分就业。     

“汽车构造”课程教学的实践与探索

“汽车构造”本身是理论性和实践性都较强的课程,同时汽车技术的发展使得汽车的复杂性与科技含量不断增加,因此对“汽车构造”课程的教学提出了更高的要求。文章从“汽车构造”教学的各个环节探讨了提高其教学质量的途径,并通过实践取得了较好的效果。     

大学生"耻感"现状及其培养

耻感文化是中国传统文化的重要组成部分,是中华伦理文化的重要范畴,已经根深蒂固地融入大学生的道德实践之中.随着社会的发展,传统伦理价值体系及不合理的既有道德与社会发展趋势的矛盾日益暴露出来,道德主体行为没有明确的价值目标,加之社会上的歪风邪气给大学生带来的负面影响,使得有些大学生荣辱不分、耻感淡化.因此,在大学生中加强“耻感“教育与培养十分必要.     

关于高职课程体系设置的探索

高职课程体系设置应该坚持针对职业、面向岗位,理论够用、技能实用,以人为本、文理结合,与时俱进、不断创新的原则.根据这些原则以及高等职业教育的特点,高等职业教育的课程体系设置可以采用"逆向能力分析法".在运用"逆向能力分析法"设置课程体系方面,我院做了一些探索.     

必须坚持用"三个代表"重要思想武装青年大学生的头脑

在当代中国的伟大变革中,引导青年大学生的先进理论,是江泽民同志的“三个代表”重要思想。青年大学生是祖国的未来,民族的希望,大学时代是世界观、人生观、价值观形成的关键时期,要使青年大学生成为社会主义现代化建设的合格人才,就必须坚持用“三个代表”重要思想武装青年大学生的头脑。     

加强师德建设,推进"以德治校"

在市场经济不断深化、高等教育改革不断推进的背景下,加强师德建设,是推进"以德治校"的需要,是全面推进素质教育的必然要求,是加强思想政治工作的重要途径,是增强学校实力的重要保证.文中对加强师德建设,推进"以德治校"的内涵进行了阐述,并从教育、管理、引导、建设、实践的角度提出了加强师德,推进"以德治校"的方法和举措.     

生命伦理观的震荡

本文通过对高科技引发的诸多“生命攸关”的伦理、道德、法律和社会难题的透视,以及对五次全球范围生命伦理大论战的考察,揭示了现代生命伦理与传统医学伦理四大观念冲突的焦点,分析了科学技术与传统伦理道德之间矛盾冲突的必然性,论述了科学技术进步与伦理道德成长的相互作用关系。     

基于“互联网+”的大学英语翻转课堂教学效果实验研究

“互联网+”教学模式下的“翻转课堂”是新时代发展的产物,它推动了高校教育的创新与转型。针对无锡太湖学院大学英语教学现状,对“互联网＋”背景下我校大学英语翻转课堂教学效果进行了实验研究,以期推进现代教育技术与课堂教学的深度融合,提升课堂教学效果。