关于高中地理课课改的新思考

高中地理推行新课改,转变观念是关键,包括转变对高考制度的认识、对当前教育制度的纠偏、遵循教育规律及师生在教学中的合理定位。在教学实施过程中,力求教学氛围愉悦化、教学起点问题化、教学内容图像化、教学过程活动化、教学小结条理化。让教学真正着眼于学生的长远发展,真正走进学生心灵,这需要学校正确的决策,也需要教师付出更多的劳动。     

钳工教学中的几点感受

二十一世纪是工业高速发展的时代，需要造就大量高素质的技能型人才，对于这一领域的职业类教师而言，责任重大而深远。如果仅运用传统的教学模式来进行教学，将容易使学生形成定向思维和造就能力的局限。这对学生走上工作岗位适应当代科技生产是十分不利的。针对这种情况，在钳工教学中，应结合实际，综合运用多种知识，在传统的教学过程中不断创新。     

浅谈新课程下语文阅读课中的教学

课堂，是新课程实施的主阵地，是开启学生智慧、展示学生个性的核心场所。它是新课程的一个窗口，从中我们可以窥见教学行为。了解教学动态，从而提升教学质量。新课标下语文阅读课该如何进行，教师该如何调整教学行为，这是广大语文教师十分关心的。笔者根据自身的、实践和探索，试从课堂预设、师生互动、人文熏陶三方面提出一些做法和想法，与同行们探讨。     

英语阅读自主学习的教学评价机制

英语阅读教学过程中学生教师的组织、帮助和指导下进行自主性阅读、学习,他们是否完成了教学目标,需要教学评价的指导.教学评价既有判断的功能,又有反馈调控的功能.因此,在以培养学生的自主性阅读能力为主旨的阅读教学中,需要特别注意教学评价的问题.     

浅谈数学教学反思的作用

反思是一线教师常规教学工作的重要环节，它是提升教师素质的重要手段，也是学生学习的重要方法，对学生稳固原有知识，提升理解深度有着重要作用。数学老师要不断从自身观念、教学对象、教学方式上进行反思，以提升教学水平，提高自身素质。要引导学生学会反思，反思学习方式和对知识的掌握，可以帮助学生提高学习效率。     

高中物理教学中的多媒体教学分析

高中物理是高考理科考试的难点科目,物理教师若给予很好的引导,能够帮助学生提高学习与思维创造能力。要想高中生很好地掌握物理知识,需要结合一定的教学方法。随着社会的信息化与科技发展,多媒体教学渐渐地成为各科目教学的重点。多媒体教学很大程度方便了教师物理教学,丰富了教学内容和教学过程等,有利于学生掌握知识。然而,高中物理多媒体教学存在一些问题,需要我们认真分析,找到合理的措施进行完善。     

思想政治教学要关注学生的情感变化

情感体验是人对客观事物是否符合自身的需要，满足自身的要求而产生的态度体验。由于政治课教学内容具有抽象性、理论性强的特点，因此在政治课教学过程中，要实现教学目标，优化课堂教学，就不能忽视情感体验的作风。课堂教学不仅是认知的过程，还是情感体验的过程。认知与情感体验就如同两道主线贯穿于政治课教学的始终。由教师主导下的课堂不仪仅是传递知识、灌输原理的渠道，更应是情感体验的场所。教师在课堂上纯粹的讲“理”对学生来说是枯燥的，缺乏吸引力的，很难引起学生的共鸣，如果讲“理”的同时辅之以“情”，则无形中激发了学生参与的兴趣和探究的热情。学生通过情感体验，增强认知的主动性，不断建构和完善自己的知识体系。     

浅谈如何提高初中英语教学效率

伴随着我国素质教育的不断推进，教育教学质量水平的提升已经成为学生和家长关注的焦点。对于初中英语学科来说，其本身具有一定的特殊性，这就要求在具体的实践过程当中能够结合学科特点和学生发展需要来采取相应的策略，使得教学效率能够提升到一个崭新的层面上来。     

基于学科核心素养的小学音乐课堂标准化教学研究

小学阶段是学生进行音乐感悟、音乐鉴赏、审美能力拓展的关键期。小学阶段音乐教育工作在新课程标准改革的背景下，进入了新时期。教师的教学目标从传统的知识经验传授转向核心素养的培养，小学音乐教师在追求更高质量的音乐教学过程中，要对课堂教学内容进行不断优化。通过音乐课堂，引导学生完成音乐作品欣赏，逐步形成良好的审美意识，从而全面提升他们的整体素质。本文以小学音乐教学实践为研究对象，针对如何有效提升音乐学科的核心素养，具体分析目前小学音乐课堂标准化教学实际状况，分阶段研究影响学生核心素养培养的因素，提出具体的教育教学策略和建议。     

反思性外语教学探究

反思性外语教学关注认知过程,倡导探究性学习和教师的行动研究,是促进教师专业化发展的核心因素,外语教师应从自己的教学实践出发,更新观念,更新知识,积累发展的动力,不断对自己及自己的教学进行反思,才能使自己的教学水平和科研能力得到提升。     

课程教学设计与改革

化学教学需要不断改革和创新，本人进行了理论上的探讨，主要尝试了针对个别知识点与个别教学环节的开放性教学。教师应根据教学课程的难易程度和学生的学习水平，提问不同层次学生合适的问题，对于那些在学习中不相信自己能够成功的学生，教师有效表达和传递积极的期望，让他们有成功的体验，增强他们的自信心。     

数学教学设计案例

教学设计:从微观上讲,是指教师在教学活动之前,针对一个班级或单个教学内容的教学所作的设计和准备。从宏观上讲,是指教师根据教学对象和教学内容,确定合适的教学起点和终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。具体地说,教学设计需要解决四个基本问题:①制订教学目标,即用具体可观察的、可测量的语言精确表述教学目标。这是教学设计的基本要求。②进行教学任务分析,即确定从学生的现有水平到教学目标之间需要获得的能力及其组织关系。③对教学内容的分析与组织,对教学方法和教学媒体的选择。④对教学的监控和评价。     

传统手工艺在艺术设计类课程教学中的实践应用

我国传统手工艺种类丰富，具有独特的艺术魅力，是当代艺术设计的创作源泉。在高校艺术设计类课程教学中对传统手工艺进行应用，通过教师多方面的引导教学，提升学生的文化素养，有助于培育学生的工匠精神。文章首先分析了传统手工艺与艺术设计类课程教学的关系，再从学校教学层面和社会层面探讨传统手工艺的影响范畴，最后从理论教学、资源挖掘、实践活动三方面分析具体的实践应用，以充分发挥传统手工艺在艺术设计类课程教学中的教育作用。     

学业报告书在艺术设计教学中的价值分析

对艺术设计专业课程在教学过程上进行实践创新，打破传统的教学方式，改善教学质量是艺术设计专业能力的提升和就业实现的保障。苏州工艺美院自2008年开始推行学业报告书建设，再现教学过程与结果的双融合，既能体现学生在课内外的所学、所做、所想，     

新课改下提升高中英语教学的有效策略简谈

通过长期的英语教学实践与反思,并结合高中新课程改革实验标准,我们不难发现高中英语课堂教学所出现的种种问题,教师素质是影响课堂效率的一个关键因素。为此,要想减少课堂教学的有效性的缺失,必须首先提升教师素养,在此基础上让教师掌握科学的行之有效的教学策略,加之,学生的共同努力和配合以及学校的改革与支持,从而恰当地进行教学设计,合理安排教学过程,灵活地选择教学方法,以便从全方位努力来提高英语课堂教学的有效性。本文根据作者多年工作经验就新课改下提升高中英语教学的有效策略进行了简单的阐述。     

高职院校体育教师语言的艺术初探

语言是教学信息的载体，是教师完成教学任务的主要工具。高职院校体育教师在教学过程中要用完美的语言去启迪、影响、感染学生的心灵世界和开拓学生的视野，使教师乐教、学生乐学，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地学习。     

教学反思在教学行为过程中的应用与研究

教学反思是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求,也是提升教师素质的重要途径。能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现,是教师能否在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。我国著名心理学家林崇德提出:优秀教师=教学过程+反思。这句话反映出教学反思对教师专业发展的重要性。     

论小学数学教学中学生学习习惯的培养

数学是小学教学中一门主要学科和基础学科，良好的小学数学教学能够为学生以后初中、高中乃至大学阶段的数学学习奠定坚实的基础，作为一名小学数学教师，运用有效的教学方祛，帮助学生在小学阶段养成良好的数学学习习惯，对学生的整个学习生涯都有着重要的意义和作用，同时也是提升教师教学效果以及提高学生学习质量的重要途径。     

美学中的德育利器

教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，培养学生的创造能力和审美能力，而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。但从哪些方法又怎样对学生进行德育教育呢？这是许多美术老师在教学过程中感到困难的问题!我结合美术教学的经历，谈几点美学教育中提升德育教育的好方法。我从观察法、情景感受法、和比赛教学法来进行德育教育渗透!     

创意设计的教学方法研究

当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。所以,教会学生掌握创意的过程和获得创意的方法成为教师的教学思路之一。在创意设计中,教师采用多元活泼的教学方式和多样丰富的教学内容,激发学生内在的学习兴趣,以培养学生乐于学习的态度和提升学生的学习能力。通过创意设计教学,去有意识的培养创意设计人才,让学生找到创意的源泉。