对高等学校创业教育模式及保障体系构建的探讨

近年来,随着我国高校的不断扩招,高等教育正在逐步走向大众化阶段,大学生就业难已经成为高等教育的一个突出问题。创业教育作为一种教育理念和教育实践越来越受到重视,高等学校创业教育保障体系是为了保障实施创业教育而建立的。通过借鉴国外高校的创业教育体系,结合中国的实际情况,探索了创业教育模式以及创业教育保障体系的构建,以期能为我国高校大学生创业教育的发展提供一点启示。     

我国高校创业教育浅析

创业教育作为一种教育活动,是一种新的人才培养模式.高校创业教育成为我国高等学校面临的一个重要课题,分析了我国高校创业教育的意义、问题以及对策.     

大学生创业能力培养途径探讨

创业能力是一种高层次的综合能力。高等院校的创业教育需融入学校人才培养的全过程,树立创业教育理念,建立健全与创业教育相适应的管理制度,并从校园文化、教育教学、课程设置、科研、师资及学生管理工作等多方面入手,培养学生的创业意识、创新能力与创业能力。     

以创业教育提升大学生就业研究

创业教育,是指通过相关活动开发、培养和提高大学生的创业意识、创业精神和创业能力,帮助大学生实现自主创业的一种教育理念和教育模式.创业教育的实施,对于提高大学生培养质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有非常重要的意义.当前高校创业教育存在诸多的问题.进一步推进创业教育,应当创新运行机制,大力加强大学生的创业实践的力度.     

体验式创业教育模式科研体系建设研究

创业教育科研是创业教育事业发展的理论支撑和重要科学依据,是创业教育改革和发展的第一推动力。科学的创业教育科研体系是有效开展创业教育理论与实践研究的前提,它关系着创业教育理论与实验研究成果的质量,关系着创业教育的开展与创业人才的培养。以青岛理工大学体验式创业教育模式为例,对其科研体系进行了实践研究和总结。     

创业教育的目标、途径及职责

从创业教育的含义及理念入手,通过对创业教育目标的分析,提出了切实有效的培养模式,如案例教学,理论教学,基地教学,等。并就高校在创业教育中的职责提出看法。     

以就业教育为依托 提升创业教育实效性

论述了大学生就业教育和创业教育的内涵,分析了两者在教育目的、教育主体、教育内容和教育载体等方面存在着诸多联系。提出应加强大学生就业教育与创业教育的结合,以创业教育的理念促进就业教育,以就业教育作为依托,提升创业教育的实效性。     

试论大学生创业教育

大学生创业教育是一种新的教育理念.当前,我国高校的大学生创业教育仍处于起步阶段.本文分析了开展大学生创业教育的意义,阐述了大学生创业教育的内容,并提出了开展大学生创业教育的一些有效途径.     

紧扣云南区域经济 开展高职创业教育

开展高职创业教育,培养创新创业型高职人才是我国高等职业教育的一项重要内容,也是高等职业教育适应区域经济可持续发展的内在要求,对于推动区域经济发展模式的创新和产业升级具有积极意义。高职院校应采取有效措施,大力开展创业教育,搭建创业实践平台,营造创业教育氛围,为高职学生自主创业助一臂之力。     

基于创业教育本质视角的创业教育模式

目前,高校创业教育普遍存在功利性、课程体系不完善和社会支撑体系不健全等问题。创业教育的本质在于激发学生创业意识、提高创业能力和培育企业家精神。基于此,构建了包含激发大学生创业热情,培养学生的创业素质,培育企业家精神,企业孵化"等4个阶段的创业教育模式。     

终身教育与职业教育改革

在简介终身教育理念及其传播的基础上,较详细地分析了目前我国终身教育的主要实践内容、职业教育在我国终身教育体系中的主体作用,提出了面向终身教育的职业教育观和职业教育课程改革的若干原则,设计了若干整合职业教育资源的操作方法。     

高等职业教育与艺术教育

在高等职业教育中如何通过加强艺术教育,促进学生全面发展,提高高等职业教育的人才培养质量和学生的综合素质,是一个亟待解决的问题.     

高校图书馆与素质教育

对高校图书馆在大学生人文素质、社会实践、信息素质、创新教育方面的作用进行了分析，具体论述了高校图书馆实施素质教育的途径．     

高等教育大众化背景下思想政治教育实效性研究

高等教育大众化背景下,提高思想政治教育的针对性、实效性对保证高等教育的质量有重要意义.高校思想政治教育需要根据新的社会环境和大学生主体的新特点革新观念,坚持理论创新和实践创新,从而使高校思想政治教育工作取得真正的实效.     

Rethinking Education in Psychology and Psychology in Education: The Inaugural Education Leadership Conference.

The inaugural Education Leadership Conference was convened by the American Psychological Association (APA) in October 2001 to provide a forum for groups and organizations across all levels of education and training to address issues of mutual concern, to promote a shared disciplinary identity among education and training leaders in psychology, and to influence public policy regarding education in psychology and psychology in education. Participants from 23 national education and training organizations, 25 APA divisions, and national credentialing organizations in psychology identified 8 major issues for education and training in psychology and addressed a number of specific questions relevant to ongoing work of the Board of Educational Affairs. A full report is available at http.http://www.apa.org/ed/elc/home.html. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

落实教育规划纲要 建设高等教育强国

我国高等教育经过多年的改革与发展,取得了历史性的巨大成就,已经成为名副其实的高等教育大国。今后一个历史阶段的任务就是建设高等教育强国,主要任务就是以科学发展观为统领,落实教育规划纲要,建设高等教育强国,为建设人力资源强国服务。     

浅析人文素质教育在大学生素质教育中的基础作用

大学生素质教育体现"人的全面发展",包含着大学生的思想道德品质修养以及动手能力、交流合作、语言表达等多项能力的培养,其中,人文素质教育应该被看做是构建大学生素质教育的基础,因为人文素质教育通常被看做是"人之所以为人"的实质所在,是推动学生各项素质发展的基础。     

浅谈成人高等学历教育向继续教育的本位转变

高等教育大众化为以学历本位教育为主的成人教育发展带来了挑战,而知识经济的到来和终身教育的理念让人们接受继续教育的意愿日趋强烈,现实迫切要求成人高等教育由学历教育向继续教育本位转变.在解析学历教育与继续教育概念的基础上,从内(教育自身的内在规定性)、外(知识经济和建立自主创新国家)两个方面论证了成人高等教育向继续教育转变的必然性,在此基础上提出了成人高等教育向继续教育本位转变的思路.     

Education and training

The indexes of ultrasound wave absorption in the blood serum of patients with gastric cancer were studied using ultrasound spectroscopy method. The coefficient of absorption (CA) changes were registered 1-2 days before the first clinical signs occurrence. While inflammatory complications presence CA had lowered, the daily gradient of lowering had raised.