高职高专日语专业教学资源库建设探析

专业教学资源库建设是提升高职院校内涵建设的重要手段之一。日语专业教学资源库建设应围绕当前高职高专日语教学的特点和需求,建立健全资源库建设机制,不断完善更新各项教学资源,实现日语专业教学资源库多元、系统、开放、长效化发展。     

高等院校日语笔译课程教学改革探索

当前高校日语专业教学中普遍存在忽视笔译能力培养的问题。鉴于笔译能力对于学生专业素质发展的重要作用,日语专业注重笔译能力培养的教学改革势在必行。应注重教材、教法与教学手段等多方面的改革,建立健全日语专业笔译教学体系,使笔译课程成为培养特色专业人才的精品学科。     

日语能力考试在高职日语教学中的作用

试从日语能力考试与高职日语教学的相互关系入手,结合南通纺织职业技术学院日语专业学生近几年的日语能力考试情况,分析日语能力考试在高职日语教学中的积极作用与消极作用,并提出几点建议.     

语篇结构分析在日语阅读中的作用

采用皮尔逊相关系数计算公式，通过对实验数据的计算与对比来探讨语篇结构分析在日语阅读中的作用，并对日语阅读中存在的问题进行了分析，系统地总结了日语阅读教学中的实用方法。     

高校日语专业服务外包方向人才培养模式探讨

目前,日语外包人才短缺,高校人才培养要对接上市场需求,因此日语专业应该创新人才培养模式。本文首先分析了我国和吉林地区服务外包现状,然后阐述了在本科院校日语专业,调整专业课程、强化校企合作、共同建立人才培养体系等方面的服务外包人才培养模式创新。     

基础日语课堂教学与日本语能力测试的有机融合

基础日语课程,是高校日语专业一、二年级开设的专业必修课程,是日语专业的基础课、核心课.基础日语课程教学效果的好坏,不仅影响着学生是否能够顺利地进入日语学习之门,更关系着学生的将来.只有具备了扎实的日语基础才能顺利地通过日本与能力测试,才能拥有一块进入日语领域的敲门砖.因此,根据学生的具体情况,在基础日语课堂教学中恰当地融入日本语能力测试考点是必要的.     

高校日语专业云计算辅助教学模式的探究

作为网络计算平台核心技术的云技术在高校日语专业教学领域的介入势必会拓宽外语教育技术的发展空间,通过对日语教学中应用云教育平台技术的可行性以及优势的分析,着重探究云平台的构建以及云平台的具体实施,且对云计算辅助教学模式的潜在弊端进行扼要分析,并提出相关建议.     

大学日语混合式教学模式初探

通过对大学日语混合式教学模式的产生背景、目标任务、可行性、教师角色定位、优势与不足、传统教学模式在其中的地位、构建思路、实现策略、教学评价等方面的讨论，阐释和评估混合式教学模式的内涵和价值，以期在“互联网+”时代背景下，使大学日语教学能够为国家培养出更多的创新性人才。     

服装类高校工商管理专业特色教育的思考

服装类院校的工商管理专业应适应市场需求，借鉴国外服装院校的办学经验，依托服装产业发展与服装院校的办学定位，在专业教学中体现特色教育。     

论日语教学过程中的人文性渗透

现代日语教学已从单一的工具性目标转为工具性与人文性相结合的双重目标,学习日语,不能仅把日语作为一种工具来使用,还应重视隐含在语言表达或行为举止背后的文化因素.文化素养的教学应贯穿现代日语教学的始终.     

中日文化对比在日语教学中的应用

语言反映文化,文化制约语言,二者关系密不可分。因此在日语教学中引入日本文化知识十分重要。通过语音、词汇、会话、翻译四个教学环节中的举例说明,阐述了中日文化对比在日语教学中的应用。     

《服装材料学》教学方法和考核模式改革探讨

本文就<服装材料学>的教学改革问题进行了探讨,围绕高职院校的人才培养目标,根据高职教育的特点,探讨了如何调整教学内容,改革教学方法,重建考试模式.     

高校日语专业实践教学体系构建探析

实践教学是高校教学改革研究和探索的重要课题之一。针对高校日语专业实践教学现状与问题,应构建以能力培养为主线的实践教学内容体系,积极稳妥开展校内外实验中心与实践基地的建设,大力培养日语"双师型"实践教学团队,不断完善实践教学管理与评价体系以及实践教学激励机制,进一步促进日语应用人才培养目标的顺利实现。     

日语专业本科毕业论文写作指导对策

日语专业本科毕业论文是对本科毕业生在校期间综合运用语言能力的最后一次考察,也是对学院教学水平的一次综合检验。本文拟结合我校日语专业本科毕业论文写作的实际情况,分析学生在撰写毕业论文过程中所存在的问题,并有针对性地提出日语专业毕业论文写作指导对策。     

应用化学专业应用型人才培养研究

阐述了应用化学专业的办学思想、课程体系的设置,提出了适合我院应用化学专业的人才培养模式,并就应用化学专业人才培养质量的提高进行了探讨。经过初步探讨,我们认为应用化学专业应强化实践环节教学,立足培养技术应用型、产品开发型人才。     

高职日语“互动式李红梅”体验教学法初探

提出了高职日语“互动式”体验教学法,分析了“目标语输入”、“情景再现”、“选择性负面输入”、“场景概括”、“目标语输出”5个“互动式”体验教学法实施环节,探索了“互动式”体验教学法的绩效评估。     

基于理工科院校特点的二外日语教学探索

本文介绍了目前世界以及我国日语教育与学习的现状;针对我校现在日语二外教学中的缺点以及弊端进行分析,对我校各专业的二外日语教学提出一些建议,有利于我国的日语教学改革。