基于知识元链接的汽车零部件知识管理系统

阐述了知识元以及知识元链接理论,同时对知识元设计以及知识元链接进行了探讨.对知识元链接的方法进行了创新设计,并采用知识元链接方法,搭建了以汽车零部件为知识背景的知识管理系统,并在系统中创建了知识主动推送、知识元标引以及知识共享等系统功能模块.在系统中采用知识元链接方法,可以实现降低知识管理系统中的知识引用粒度,提高知识过滤精度.构建以汽车零部件专业知识结构为背景的知识元链接体系,为设计人员的知识共享、知识发现以及知识创新提供了平台.     

刍议企业知识管理

随着知识经济的来临,企业知识管理已日益受到人们的重视,企业知识管理是对企业所拥有的知识进行的管理活动,主要研究构建知识发展战略,管理知识,知识的学习,知识创新和建立企业的知识源,我国企业知识管理同国外著名企业的知识管理存在很大差距,须做大量的工作。     

知识图谱发展与构建的研究进展

近年来知识图谱技术引起了广泛的关注和研究,本文介绍了近期知识图谱的发展、构建方法、详细的构建过程,并对知识图谱在交叉学科领域的应用和未来的研究方向做了总结.本文详细介绍了构建文本知识图谱、视觉知识图谱、多模态知识图谱的关键技术,比如信息提取、知识融合、知识表示等.作为知识工程的重要组成部分,知识图谱,尤其是多模态知识图谱的发展对大数据时代的高效知识管理、知识获取、知识共享有着重要的意义.     

面向创意设计的器物知识分类研究

为了满足文化创意设计领域对于器物知识的需求,从工业设计出发,通过跨领域专家的协同合作以及迭代设计方法,研究创意设计领域中器物知识的分类.通过专家调查建立器物本体知识分类框架,在实验研究的基础上建立器物设计知识分类框架,综合上述两类框架建立面向创意设计的器物知识分类框架.该框架整合了文博知识、创意设计知识和计算机知识.将面向创意设计的器物知识分为基本信息、造型知识、功能知识、技术知识和文化知识5个维度.构建面向创意设计的器物知识展示系统,包括知识录入功能、知识展示功能、知识检索功能等.聚焦文化创意设计需求,按照分类框架将器物知识进行解读、整理和入库,支持文化创意设计师浏览、搜索和运用器物知识开展创意设计活动.通过应用实例证明,该系统能够有效地辅助设计师设计文化创意产品,验证了面向创意设计的器物知识分类框架.     

跨区域企业远程互动隐性知识转移平台研究

针对隐性知识转移已经成为制约企业知识转移的瓶颈问题,研究了跨区域企业远程互动隐性知识转移平台.通过该平台,知识接受者可以实时观摩和学习远程知识提供者的行动和过程,而通过终端设备与知识提供者进行互动学习,对于知识提供者可随时在行动中或生产过程中给知识接收者讲授行动和生产过程中的知识难点和关键点,接收知识接受者远端知识操作训练,实现隐性知识的远程互动转移.     

基于ERP系统的企业知识管理模式研究

企业知识管理的实质就是对知识链进行管理,使企业的知识在运动中不断增值。建立在ERP系统基础之上的知识管理系统是一个实现知识的获取、存储、共享和应用的综合系统,它使企业显性知识和隐性知识得到相互转化。企业知识管理运行机制包括确立企业的知识资产和制定员工激励机制,从而加强管理者对知识管理的重视并鼓励员工积极共享和学习知识。     

面向驱动力、流程与绩效的政府知识管理模型

从政府知识管理驱动力、政府部门的知识共享、政府知识管理系统,以及政府知识管理绩效评估等方面阐述了国内外政府知识管理研究的最新进展情况,提出了一种基于知识管理的政府知识管理模型,系统地阐述了政府知识管理模型所涉及的各个环节及其作用,为政府实施知识管理提供了借鉴性指导。     

基于认知导航模式的企业知识网络

针对知识网络无序化﹑知识学习和产品设计过程中容易迷失方向等问题,将认知地图作为知识表达工具和认知导航工具引入知识网络.提出构建认知地图模型的方法,通过加权综合计算,得到结合各专家知识的较权威的认知地图.在该认知地图基础上,构建基于认知导航模式的知识网络,引导用户进行知识学习和产品设计.用户可以在自己相应的认知范围内检索指定认知度、认知关联度和重要度的知识,从而过滤大量无用的知识,得到最符合用户认知水平的知识.利用Web2.0技术,在相应知识节点中进行知识发布和知识评价,进一步扩充知识网络.实例证明,该知识网络具有认知导航功能,避免了知识的盲目搜索和学习.     

企业内部显性知识转化决策的研究

针对显性知识容易模仿和转移等问题,提出了显性知识隐性化.在企业内部,显性知识隐性化涉及到两个问题:一是企业和知识员工群体关于显性知识转化的态度不同;二是高知识员工群体和低知识员工群体对知识转化的态度不同.为解决问题,采用二次演化博弈的复制动态方程的方法,确定企业激励机制,实现知识员工群体依照企业目标决定是否转化其知识的目的,且高知识员工和低知识员工采取相同的知识转化策略,达到企业利益最大化.     

基于任务模块的组织核心知识链抽取模型研究

为提高组织的知识流动效率,加快任务模块协同进程,提升管理者的战略决策质量,集成本体论与过程视图理论,定义了任务模块运营模式下,过程知识链和核心知识链的知识流动标准并对两者关系予以论证。在此基础上,从过程知识链中抽取核心知识节点,建立核心知识链抽取模型,阐述了模型的操作规则、运行步骤并加以讨论。研究结果表明:核心知识链是组织高效满足知识主体需求的有效途径;通过对不同任务模块知识主体的知识需求及知识流动次序的显性化表征,知识主体能够更具针对性、更富有成效地完成自身任务。     

对实验教学学分制改革的探讨

实验教学是高等教育人才培养过程中一个不可或缺的重要环节,在完全学分制教学管理制度下,实验教学改革势在必行。本文分析了实验教学与管理中存在的普遍问题及其原因,从为改革的顺利实施提供保障出发,提出实验教学学分制改革首先应从管理者思想着手,更新观念,提升办学理念,为改革奠定根本基础;在管理中,进一步建立健全管理制度,建立激励机制,实行教学管理“以人为本”;整合实验教学资源,构建新型的教学平台;改变实验教学模式,更新教学手段。     

深化教学改革,切实提高病理生理学教学质量

根据病理生理学课程特点,以多年的教学经验为基础,认为病理生理学教学改革中应该充分发挥多媒体教学的优势,在理论教学中注重医学逻辑思维的培养、强调理论与实践相结合、以病例分析为媒介,加强基础医学与临床医学密切结合;在实验教学中,重视PBL教学法的应用;进行包括实验、理论及综合能力等多方面考核,切实提高病理生理学教学质量。     

关于英语词汇教学的若干思考

分析了英语词汇教学的特点及目前面临的困难,并提出了不能孤立地进行英语词汇教学,并将其教学与语言教学、文化教学等有效地结合起来。英语词汇教学是整个英语教学的基础,因此,要掌握其规律,进行创新性教学。     

高职思想政治理论课备课方法探究

思想政治理论课是高职学生的必修课。在进行教学活动之前,教师须进行以教学目标为依据的教学设计,认真备课。备教学大纲、备教材、备学生、备教法,备学法等五个要素缺一不可。同时,应注重使用能更为学生所接受的教育模式,重视实践教学,教学手段也应与时俱进。     

工程图学教学领域的拓展

工程图学学科由单纯教学向教学与科研结合拓展 ,由教学向教学研究拓展 ,由本科生教学向研究生教学拓展 ,由传统工程图学向工业设计拓展 ,既是图学教学改革的需要 ,也是师资水平提高的需要 ,更是综合素质人才培养的要求     

机械制图课程教学体系改革的研究与实践

机械制图是工程类专业必修的专业基础课程,但在课程教学过程中,不同专业的教学内容、教学体系划分不清楚,不同专业的教学侧重和要求不明确,教学方法和手段也较为单一。为符合高等职业教育的人才培养特点和教学需要,应当调整不同专业的制图教学内容,建立完善的分专业课程教学体系,并在教学过程中采用恰当的教学方法和教学手段,强化不同专业学生相应基本技能和应用能力的培养。     

控制类专业自动控制原理实验教学改革探讨

针对《自动控制原理》实验课程的特点和实验教学的现状,提出实验教学应当优化实验教学内容,合理地安排实验时间,引入MATLAB数字仿真,激发学习兴趣,加入工业控制,注重工程素养的培育。     

对高职教育实践教学的几点思考

实践教学是高职教学的重要组成部分.搞好高职的实践教学,需要转变教学观念,构建新的实践教学模式,突出教学内容的先进性、典型性和综合性,同时加强实践教学基地建设、师资队伍建设,构建高职实践教学质量监控体系.     

对以“三个代表”重要思想为指导加强和改进高校学生党建工作的思考

介绍了接受学习的理论基础和我国言语讲授的历史渊源,分析了语文接受学习的优势,指出进行语文接受学习要注意的问题:讲授要具有启发性,起着强化学生认识动机的作用;要加强意义理解,克服机械学习弊病;讲授要配合运用其它的教学方法.     

对学生进行回访调研后的思考

当前的教学工作面临许多挑战 ,需要我们面对现实 ,实现教研活动由形式化向务实方向的转变 ,即教研必须以服务于教学为前提 ,必须把研究学生作为教研工作的切入点