地方农业院校非英语专业研究生英语阅读学习现状调查

对地方农业院校非英语专业研究生英语阅读学习现状进行了调查,调查包括学生英语技能和专业学习对英语的需求,英语阅读的困难、课外阅读情况和阅读策略.并针对学生英语阅读存在的问题,强调把握研究生基础英语阅读的教学侧重点,引导、管理学生的课外阅读,重点培养学生英语阅读的元认知策略和方法.这一研究有助于正确定位研究生基础英语阅读,充分发挥基础英语阅读从"学习阅读"(learning to read)过渡到"通过阅读学习"(readIng to learn)的作用,努力提高研究生基础英语阅读教学的效果.     

高中学生课外阅读现状与发展趋势调查

通过自编《高中学生课外阅读调查问卷》对湖南省某中学184名高中学生的课外阅读情况进行调查,结果显示：当前高中学生对课外阅读有着较为浓厚的兴趣,且女生的阅读兴趣显著高于男生,城区学生的阅读兴趣显著高于农村学生 学生课外阅读动机以休闲娱乐、自我放松为主,自我提高为辅 学生课外阅读的时间匮乏,学业压力过重成为阻碍学生进行课外阅读的最主要原因 学生课外阅读的内容呈现多样化,娱乐性内容最受学生青睐 阅读材料仍以杂志书籍报纸等纸质媒体为主,网络阅读以其方便快捷、生动有趣、互动性强等优势成为一种主要的阅读方式,虽尚未成为主导的阅读方式,却大有赶超纸质阅读的趋势。     

高中学生课外阅读现状与发展趋势调查

通过自编<高中学生课外阅读调查问卷>对湖南省某中学184名高中学生的课外阅读情况进行调查,结果显示:当前高中学生对课外阅读有着较为浓厚的兴趣,且女生的阅读兴趣显著高于男生,城区学生的阅读兴趣显著高于农村学生;学生课外阅读动机以休闲娱乐、自我放松为主,自我提高为辅;学生课外阅读的时间匮乏,学业压力过重成为阻碍学生进行课外阅读的最主要原因;学生课外阅读的内容呈现多样化,娱乐性内容最受学生青睐;阅读材料仍以杂志书籍报纸等纸质媒体为主,网络阅读以其方便快捷、生动有趣、互动性强等优势成为一种主要的阅读方式,虽尚未成为主导的阅读方式,却大有赶超纸质阅读的趋势.     

有效增加高中生课外阅读量的研究

阅读能力是人一生的重要能力。让学生能够独立进行有效的阅读是阅读教学的当务之急,但现实不容乐观。本文立足在实践中调查,在调查中研究,探求能够有效增加课外阅读量的策略。     

有效增加高中生课外阅读量的研究

阅读能力是人一生的重要能力.让学生能够独立进行有效的阅读是阅读教学的当务之急,但现实不容乐观.本文立足在实践中调查,在调查中研究,探求能够有效增加课外阅读量的策略.     

大学英语阅读培养目标及教学实现方式

从经验性学习理论出发,分析了教学大纲关于阅读能力的要求,调查了大学英语学习阶段学生英语阅读的状况,提出了大学英语阅读教学的适应性方法。     

大学英语阅读培养目标及教学实现方式

从经验性学习理论出发,分析了教学大纲关于阅读能力的要求,调查了大学英语学习阶段学生英语阅读的状况,提出了大学英语阅读教学的适应性方法.     

论英语报刊选读的导入作用

英语报刊阅读可以使我们增长知识,开阔视野,让我们更方便更快捷的了解英语。在大学英语课堂上引用英语报刊阅读,可以活跃课堂的气氛,吸引学生的眼球,激起学生的学习热情。通过学习英语报刊阅读,可以锻炼自己的口语能力,透彻的了解西方文化,为我们日后的英语学习奠定了基础。本文主要向大家介绍英语报刊阅读在大学教学中的一些积极作用以及在学习英语报刊阅读遇见的问题。     

图式视角下的语篇分析与阅读兴趣培养

阅读在英语学习的过程中发挥着越来越重要的作用,阅读对英语的听说读写能力都有很大的影响,培养学生的阅读兴趣是提高阅读能力和英语学习水平的根本途径。图式理论最早是由康德(1781)提出的。他认为概念只有和个人的巳知信息相联系才具有意义。篇章作为一个言,行,意多层结构的语言结构,不仅要学生学会词汇,还要学会领会文章的意义和行文特征等等,让学生不断丰富已有的图式,激发学生的英语阅读兴趣。本文将从图式的角度阐释语篇分析对阅读兴趣培养的作用。     

图式视角下的语篇分析与阅读兴趣培养

阅读在英语学习的过程中发挥着越来越重要的作用,阅读对英语的听说读写能力都有很大的影响,培养学生的阅读兴趣是提高阅读能力和英语学习水平的根本途径.图式理论最早是由康德(1781)提出的.他认为概念只有和个人的已知信息相联系才具有意义.篇章作为一个言,行,意多层结构的语言结构,不仅要学生学会词汇,还要学会领会文章的意义和行文特征等等,让学生不断丰富已有的图式,激发学生的英语阅读兴趣.本文将从图式的角度阐释语篇分析对阅读兴趣培养的作用.     

浅谈英语阅读策略教学

英语阅读能力是英语考试的重要内容之一,在各类英语考试中,阅读都占有很重要的地位和分值比例。英语阅读对于英语学习者的意义很大,是学习者学习英语的重要途径之一。掌握阅读的技巧和方法即阅读策略可有效提高英语学习效率。     

浅谈英语阅读策略教学

英语阅读能力是英语考试的重要内容之一,在各类英语考试中,阅读都占有很堂要的地位和分值比例.英语阅读对于英语学习者的意义很大,是学习者学习英语的重要途径之一.掌握阅读的技巧和方法即阅读策略可有效提高英语学习效率.     

认知策略教学与大学生英语阅读能力的培养

阅读能力是其他语言能力的基础,也是大学英语教学的重点。大学生英语阅读能力的发展有赖于认知策略教学的有效指导。阅读能力发展的立体性决定了认知策略教学的多元性。文章通过语篇范例,分析不同的认知策略在英语阅读理解教学中的具体运用,对于增强认知策略教学的有效性、提高大学生英语阅读能力具有一定的参考价值。     

网络—职教生课外阅读的好帮手

职教学校的学生文化基础参差不齐,学习能力和学习热情普遍不高,阅读量甚少。作为班主任,我做了许多尝试,努力引导学生发现网络阅读的独特魅力,并由此对阅读发生兴趣,使网络成为了学生课外阅读的好帮手。     

高职院校大学英语阅读教学探讨

在高职院校大学英语阅读教学中存在着一些问题,制约着学生阅读能力的提高。本文提出了激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,加强阅读方法和技巧训练,开展阅读思考活动等关于改进阅读教学中的教学方法和学生学习方法的建议,以期使高职院校学生阅读能力在英语阅读训练中能得到有效提高。     

高职院校大学英语阅读教学探讨

在高职院校大学英语阅读教学中存在着一些问题,制约着学生阅读能力的提高.本文提出了激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,加强阅读方法和技巧训练,开展阅读思考活动等关于改进阅读教学中的教学方法和学生学习方法的建议,以期使高职院校学生阅读能力在英语阅读训练中能得到有效提高.     

认知策略教学与大学生英语阅读能力的培养

阅读能力是其他语言能力的基础,也是大学英语教学的重点.大学生英语阅读能力的发展有赖于认知策略教学的有效指导.阅读能力发展的立体性决定了认知策略教学的多元性.文章通过语篇范例,分析不同的认知策略在英语阅读理解教学中的具体运用,对于增强认知策略教学的有效性、提高大学生英语阅读能力具有一定的参考价值.     

英语阅读智能培养的能与不能——通过透视大学英语四级考试看阅读智能的培养

从介绍阅读智能的概念出发,通过对近几年大学英语四级试题的调查,说明英语阅读智能的重要性。基于知识模块理论提出了自己对英语阅读智能培养的观点,认为学生的英语阅读智能基本上是母语阅读能力的迁移过程。     

谈如何解决大学英语阅读教学中存在的问题

１关于阅读理解的重要性及学习要求１９９８年６月最新修订本《大学英语教学大纲》中把培养阅读能力放在英语５项基本技能的第一位 ,明确提出 :“大学英语教学的目的是 ,培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、说、写、译能力 ,使他们能以英语为工具交流信息。大学英语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法 ,打下扎实的语言基础 ,提高文化素养 ,以适应社会发展和经济建设的需要”。新版本教学大纲虽然增加了译的能力 ,将“写和说的能力”从“初步”修改成“一定”的任务目标 ,从大纲总的制定来看 ,仍然充分体现了阅读能力的培养在英语教学…     

论研究生英语教学改革中的问题与对策

从语用交际视角,分析当前研究生英语教学与研究生英语学习现状,论述研究生英语在课程设置、教学内容、教学方法等方面实行教学改革的必要性,并提出相应的教学改革策略,旨在通过强化语言的应用性功能,使教师和学生明确:教学和学习的目的是使学生具备用英语进行有效交流的能力.