物理化学中特有的学习方法模式

物理化学是一门组织合理、高度有序的学科,要建立完整的知识体系,除具有一般自然科学学习方法之外,还拥有其特有的学习方法。本文探讨了物理化学中特有的学习方法,并以简易的图表形式,明确的给出了具体的知识整理方法,着重突出了建立完整的知识体系的必要性和理顺知识脉络的重要性,使物理化学的学习变得有序、易操作、易记忆,从而真正落实减轻学习物理化学重负的目的。     

化学模拟技术在光化学反应教学中的应用

基于物理化学的学科特点和学生的实际情况,探讨Gaussian软件在物理化学教学中的应用。以光化学反应教学为例,将化学模拟技术引入到物理化学课堂教学中,通过分析两个发光分子的发光机制,很好的解释了光致发光分子对光的吸收和发射过程,使学生对荧光和磷光的发光本质有了更加深入的认识,将科研和教学有机结合,有利于开拓学生视野,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。     

物理化学绪论课教学方法的研究

文章论述了绪论课教学在物理化学整体教学环节中的重要性,从教学内容和方法上提出了讲好物理化学绪论课的具体措施,如帮助学生建立物理化学的知识框架结构,讲解本课程的学习方法,介绍物理化学的前沿发展动态,物理化学与其他学科之间的相互联系以及在现代科技成果中所起的重要作用,以激发和培养学生学习物理化学的兴趣,纠正学生对物理化学无用论的错误认识,引导学生运用所学物理化学原理解释现实生活中所遇到的现象,达到学以致用的目的。     

物理化学“实例化”教学模式的研究

物理化学课程内容体系繁多、理论性强、概念抽象,导致学生学习难度大,积极性不高。为解决上述问题,作者特提出物理化学"实例化"教学模式,并提出实例化教学模式的六种途径:(1)抽象概念的关联化、具体化;(2)要注重物理化学中的近似处理;(3)与实验内容相结合;(4)与科研实践相结合;(5)与企业实际结合;(6)与日常生活相结合。通过"实例化"教学有助于让学生实现物理化学理论、已学知识、实践形成有效关联,使抽象知识更加容易理解、学习及应用。     

项目式学习法在“物理化学”教学中的应用

针对“物理化学”教学中存在的概念抽象、学生掌握和应用情况不佳的问题，开展了项目式学习法在“物理化学”教学中的应用研究。通过项目设计、组成学习小组、实施项目学习、总结汇报项目成果以及项目学习成果评估等过程，将“物理化学”的知识点分解在项目学习中，通过学生自主探索，建立“物理化学”知识体系，并学会运用相关理论解决实际问题。研究表明，参加项目小组的同学具有强烈的学习动力，考试成绩明显高于未参与同学。通过项目学习，同学们的知识理解和运用能力、团队协作能力、口头表达能力均得到了提升，对项目学习持认可态度。项目式学习模式可在大学的学科教学中推广应用。     

理论联系实际提高《物理化学》课程教学质量

为了提高物理化学理论课程的教学质量,我们通过加强理论教学贴近实际生活,将物理化学中的传统内容与科技前沿相结合,使物理化学的课堂教学变得生动有趣,极大促进学生学习的积极性以及运用已学的知识分析和解决问题的能力,从而不断提高学生的综合能力和创新能力。     

微课在药剂专业物理化学教学中的应用初探

阐述了微课在我校药剂专业物理化学理论和实验教学中的应用。微课具有目的性强、短小精悍、播放方便、快捷等优点。实践证明,将微课引入物理化学教学中,可以使抽象的课程内容具体化,利于学生理解难点,激发学生学习物理化学的兴趣,微课也可克服课时少、内容多的问题,提高课堂教学效果。微课引入实验教学中,可以帮助学生高效预习,再结合教师课堂讲解、演示,能显著提高学生动手操作能力和科学思维能力。     

物理化学的难点剖析及其解决策略

文章阐述了教好物理化学的三步策略:(1)排除学生学习物理化学前的顾虑,使其对物理化学的学习充满信心;(2)剖析物理化学知识中的难点,把难点的解决坚持到最后;(3)采集物理化学学习经验,为今后的学生学好物理化学铺更广的路。     

生物大类物理化学课教改初探

实行按大类招生后,为了更好适应学校课程设置,使生物大类物理化学教学能够满足后续课程学习的需要,必须对原来的教学内容、教学方法等进行补充和调整。本文结合两年来教学实践的探索,把在生命与医学科学学院大一第二学期物理化学课程的教学中的一些有益尝试进行总结并介绍给大家,具体的做法有:补充物理化学课程学习所需的数理知识;根据大二分专业特点,调整教学内容;灵活运用教学方法,充分调动学生学习物理化学的积极性。     

改革《高等物理化学实验》考核方式,培养高素质创新人才

为提供高等物理化学实验教学效果、培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,我们对高等物理化学实验考核评价体系改革和探索,构建有利于激发学生学习兴趣,培养良好实验习惯,提高学生实验操作技能、动手能力及分析、解决问题能力的综合性实验评价体系。该考核体系可望有效加强平时实验过程严格系统的训练,提高学生在实验过程中的积极性,强化学生知识技能的积累和综合能力培养,最终达到知识、能力和素质的高度统一。     

物理化学教学过程中培养学习兴趣的几点思考

根据物理化学课程的特点,探讨了高师物理化学课程教与学的有效教学模式。本文从理论联系实际、科学的学习方法、科学发展简史的合理引入、教学模式的有机结合、重视作业批改等方面进行了探讨。     

物理化学实验中一些仪器的改进

物理化学实验是实践性很强的课程。针对我校物理化学实验中经常遇到的问题,在原有实验装置的基础上,对物理化学实验中一些实验装置与操作方法进行了改进,并将其应用到实验教学中。通过几年的实际应用,取得了理想的教学效果。     

高等物理化学课程教学内容与教学方法探讨

在综述国内外高等物理化学课程开设情况的基础上,按照培养创新人才的要求,就高等物理化学课程教学内容和教学方法进行了探讨。     

地方高校化学教育专业物理化学教学方法探讨

物理化学是化学教育专业一门重要的基础理论基础课,本文结合我校临沧师范高等专科学校的实际情况和教学特点,对物理化学教学方法进行了分析和探讨,文中提出,教学过程中,应结合我校地处边疆的教育特点,采用多种教育教学方法,培养学生学习的学习兴趣,强化主动性,突出学生的主体地位,不断增强他们自学的能力;同时教师应不断对教学内容教学方法进行总结,达到应有的教学要求。     

复杂炉型内有非均质参与的热过程数学模型

实现了用均匀离散射线法计算二维复杂炉型内有非均质参与的辐射直接交换面积．对高次非线性段能量平衡方程组采用了主变量修正法．在解决辐射与对流混合传热的问题上,提出了新的双重网格技术．仿真计算结果表明,本文提出的一系列计算辐射换热的方法能够满足工程精度要求．     

《物理性污染控制》课程的教学设计与探讨

为培养具有扎实工程实践能力的环境工程专业人才,结合环境工程专业课程体系的自身特点,提出《物理性污染控制》课程教学改革的基本方案:优化、创建富有实用性的课程教学内容,合理使用网络、多媒体等现代教学技术手段,改革教学方法,以期获得良好的教学效果。     

浅谈物理化学教学方法

物理化学具有理论抽象,数学推导多,公式繁杂等特点,学生在学习时感到困难。文章结合作者的教学实践和体会,从了解物理化学课程的作用、熟练运用数学知识推导公式、类比法在公式记忆中的应用、理论联系实际、及时总结等五个方面探讨了教学方法的改革。     

浅谈物理化学和物理化学实验课程教学改革

物理化学是化学化工及相关专业重要的基础理论课,对于培养高素质化学化工专业人才具有十分重要的作用。物理化学课程离不开实验教学。本文对物理化学及物理化学实验课程中的教学方法、教学内容、学生综合素质的培养等教学改革中常见的问题进行了探讨分析。     

饮用水中微囊藻毒素去除技术

微囊藻毒素是从蓝藻中释放出的一种肝毒素，可导致人类、家畜和野生动物的死亡。水中藻毒素的去除有多种方法，但常规水处理工艺对其去除率较低，一般在50％以下，有时甚至出现负去除率。物理法、化学法、光催化氧化法及生物法等对藻毒素的去除效果较好，去除率一般可达90％以上，考虑到处理效果和运行的经济性，以光催化氧化法和生物法较为适宜。     

工科物理化学教学初探

物理化学是金属材料工程专业一门重要的基础理论课。本文结合广西民族大学金属材料工程专业的实际情况及教学中遇到的问题,对工科物理化学教学方法进行分析和讨论。本文提出:针对物理化学课程特点,从教学内容、教学方法等方面阐述要做好工科物理化学教学须注意构建课程理论知识框架和课程中各个重要知识点的链接,加强基础性及应用性,结合科研与教学实际,在素质教育中加强学生科学学习能力及应用能力的培养。