论致富思源、富而思进与邓小平发展观的一致性

江泽民同志提出的“双思”思想是对邓小平理论的继承和发展。都是指导中国特色社会主义建设发展的理论；二者具有一致性；都强调社会主义制度和共产党的领导是中国发展的前提和基础；经济发展是中心；都强调社会协调发展．     

论邓小平同志发展观

邓小平同志发展观是邓小平理论的重要组成部分,具有丰富的理论内涵与实践价值,认识和把握邓小平发展观的理论支点、直接动力、重要标志和衡量标准,对于我们深刻理解科学发展观,促进全面小康社会的建设具有重要的指导意义。     

浅析邓小平的发展观

分析了邓小平发展现形成的背景、特点及其价值本质思想，提出只有与时俱进，以创新的精神、创新的办法，才能把中国特色社会主义的伟大事业继续推向前进。     

试论邓小平的发展观

邓小平在运用马列主义 ,毛泽东思想同当代中国的实际相结合的过程中 ,提出“发展才是硬道理”的观点 ,并在改革开放二十余年的实践中 ,形成了以坚持社会主义 ,独立自主 ,自力更生和“三个有利于”标准为特征 ,以机遇论、速度论、动力论和协调论为主要内容的具有中国特色的社会主义发展观     

试论邓小平的辩证发展观

从本质上、内容上、战略上、条件上、途径上和进程上六个方面论述了邓小平有关社会主义建设事业中的辩证发展关系的理论。     

邓小平经济发展观的创新及其实践

邓小平经济发展观对传统理论而言实现了三大创新：以发展社会生产力为本位的对社会主义本质的认识；以社会主义市场经济为经济发展的体制模式；“三步走”台阶式的经济发展战略．在实践中，三大创新成为中国加快经济发展、尽早实现现代化的理论支撑点，并得到了进一步发展创新．     

论江泽民对邓小平小康社会理论的继承与发展

小康社会理论是邓小平理论的重要组成部分.江泽民既继承了邓小平建设社会主义小康社会的重要思想,又结合当前中国实际,赋予了新的时代内容,实现了对邓小平小康社会理论的继承与发展.     

论邓小平德育理论的指导意义

邓小平同志十分重视德育工作,对改革开放时期我国德育的战略地位、目标、四项基本原则教育的差异性原则以及形成德育的合力等问题作了精辟论述,丰富和发展了马克思主义,毛泽东思想的德育理论,对我国的德育工作具有长远的科学指导意义。     

论邓小平的马克思主义观

邓小平的马克思主义观，主要包括三个基本方面的内容：１．邓小平对马克思主义的坚定信仰；２．邓小平对马克思主义的科学态度；邓小平关于马克思必须丰富发展的观念。本文最后指出，马克思主义必须在它跟我国革命和建设的具体实践相结合的基础上寻求新的发展，这是邓小平的马克思主义观中最宝贵的内容。     

科学发展观对邓小平发展理论的重要创新

对科学发展观和邓小平发展理论进行了比较分析,指出科学发展观具有丰富的理论内涵,不能局限于党的十六届三中全会的概括表述;科学发展观在"为什么要发展"、"为谁而发展"、"依靠什么发展"、"怎样发展"4个方面都对邓小平的发展理论作出了重要创新.     

科学发展观是邓小平社会发展理论的继承和发展

在阐述科学发展观内涵基础上,分析认为科学发展现是邓小平社会发展理论的继承和发展。探讨了在社会发展过程中落实科学发展观应处理好的几个问题。     

论邓小平以人为本的发展观

邓小平在领导中国现代化建设的历史进程中,始终坚持"以人为本"的发展观.其以人为本的发展观体现在他力主发展经济以满足人民的物质文化需要,重视发展教育,注重人的全面发展等方面.邓小平以人为本的发展观是科学发展观的重要思想来源.     

邓小平理论概论课程建设的实践与探索

邓小平理论是当代中国的马克思主义,为将邓小平理论“三进”工作落到实处,要上下结合把邓小平理给概论作为重点课程来建设;要课内课外结合,加强课堂主渠道;要理论教育与实践教育相结合,培养理论与实际相结合的优良学风;要重点课程建设与推动面上教育相结合,兴起学习邓小平理论的热潮。     

论《共产党宣言》的基本思想与邓小平理论──纪念《共产党宣言》发表150周年

《共产党宣言》是马克思恩格斯为世界无产阶级政党制定的第一个党纲,它第一次完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理。邓小平创造性地继承和发展了《宣言》的基本思想、科学地论证了社会主义的本质,阐发了社会主义的目的观、任务观、动力观、标准观和过程观,使邓小平理论成为指导我国改革开放和现代化建设的科学的指导思想。     

再论邓小平理论是毛泽东思想的继承与发展

实事求是毛泽东思想的精髓,也是邓小平理论的精髓。毛泽东思想是实事求是的产物。邓小平理论也是实事求是的产物,但邓小平理论又与时俱进发展了毛泽东思想．     

浅析“高举邓小平理论伟大旗帜”的重要性

１．旗帜问题至关重要。２．邓小平理论是指引中国发展的伟大旗帜。３．结合当今大学生的实际情况,分析用邓小平理论育人的重要性     

民族性和时代性的统一是邓小平理论的本质特征

邓小平理论的本质特征是浓厚的民族性和鲜明时代性的统一。其民族性表现在理论的独创性和深厚的传统文化底蕴上；时代性体现在对时代主题变化的敏感和对新技术革命挑战的回应上。邓小平立足中国，放眼世界，实现了民族性和时代性统一。     

邓小平理论形成与发展的阶段

从学科发展史角度,探讨邓小平理论形成与发展的阶段划分.以<邓小平文选>和党的重要文献为依据,按邓小平理论的成熟程度和对实践的指导作用来划分该理论的发展阶段.研究结果与主要新意:邓小平理论的形成经历4个阶段,从1975年初邓小平主持中央工作,至1995年<邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要>出版;邓小平理论的发展经历3个阶段,从1995年<纲要>出版,到1999年邓小平理论的指导作用被写入宪法.     

论邓小平整体性思维的经济建设功能

邓小平理论是邓小平独特的思维方式的创造成果。整体性思维是邓小平思维的一大特征，邓小平把这种整体性思维方式首先运用在经济建设上面：“解放思想，实事求是”思想路线的整体确立与经济建设功能；国际环境的整体判断与经济建设功能；国内环境的整体认识与经济建设功能。