高校助力数字印刷人才培养

近些年来,数字印刷行业快速发展,与之发展并不同步的是数字印刷专业人才的教育和培养,行业对具备专业技能的人才的渴求日益凸显。人才之荒正在影响着数字印刷的应用、创新与管理,因此,数字印刷的教育和培训l问题已经成为业内人士关注的焦点之一。     

高等学府 宝教摇蓝 教育 研究 质检 仪器

珠宝学院（简称GIC）1989年引入英国珠宝教育的课程体系,开创了珠宝教育的先河,成为中国第一所开展珠宝教育的高等学府,先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理了近万名珠宝玉石鉴定、首饰营销与管理的专业人才,被珠宝首饰行业誉为“宝石摇篮”。     

高等学府 宝教摇篮 教育 研究 质检 仪器 中国地质大学(武汉)珠宝学院

正珠宝学院(简称GIC)1989年引入英国珠宝教育的课程体系,开创了珠宝教育的先河,成为中国第一所开展珠宝教育的高等学府,先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理的专业人才,被珠宝首饰行业誉为"宝教摇篮"。     

高等学府 宝教摇蓝 教育 研究 质检 仪器 中国地质大学(武汉)珠宝学院

<正>珠宝学院(简称GIC)1989年引入英国珠宝教育的课程体系,开创了珠宝教育的先河,成为中国第一所开展珠宝教育的高等学府,先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理的专业人才,被珠宝首饰行业誉为"宝教摇篮"。     

中国地质大学(武汉)珠宝学院

<正>珠宝学院(简称GIC)1989年引入英国珠宝教育的课程体系,开创了珠宝教育的先河,成为中国第一所开展珠宝教育的高等学府,先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理的专业人才,被珠宝首饰行业誉为"宝教摇篮"。     

高等学府 宝教摇蓝 教育 研究 质检 仪器 中国地质大学(武汉)珠宝学院

<正>珠宝学院(简称GIC)1989年引入英国珠宝教育的课程体系,开创了珠宝教育的先河,成为中国第一所幵展珠宝教育的卨等学府,先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理的专业人才,被珠宝首饰行业誉为"宝教摇篮"。     

就业寒冬破冰之音：探寻英雄用武之地——印刷行业人才需求状况概览

近年来，我国印刷市场仍旧保持着快速的发展势头，对专业人才的需求与日俱增。人才的紧缺已是制约企业、行业继续发展的关键瓶颈。教育方面，高职教育以及高校教育的滞后加上生源的缺失，致使印刷、包装人才缺口逐年扩大，尤其是印刷业工程师、中层管理、技术和研发设计人才，目前更是成为了更为紧缺的人才群体；具有一定理论水平、掌握较高专业技能的生产一线人才也成为了行业内的“香饽饽”。资料显示，截至2007年，我国印刷行业从业人员约340.5万人，印刷行业人才缺口已达15万人。而按照行业目前的发展速度，加之技校、中专、高等院校培养的人才数量与质量一时难以达到企业要求，印刷专业人才缺口将愈发明显。     

高职服装设计专业人才培养方案研究

服装设计专业通过理论知识和专业技能等培养方式，实现该专业人才培养的目标。文章以高职服装设计专业人才培养方案为研究对象，分析了服装产业对人才的要求以及高职人才培养中存在的教学理念落后、实践教学基地建设不到位等问题，并基于服装设计专业人才培养方案建设思路，对如何进行服装设计专业人才培养提出几点建议，以期为相关人士提供一定参考。     

珠宝镶嵌专业培训工作的因材施教

分析建立精准高效的珠宝镶嵌专业人才的"选拔、培养"机制,根据人才素质基础与个体差异应对市场需求,制定"因材施教"的人才梯队建设方案.通过对珠宝镶嵌技艺的专业人才储备现状分析,研究创新、传承和发展珠宝镶嵌的技能手段,在继承发扬传统技能的同时有计划、有目标的地建立培训体系,激发青年技术人才的创造精神,力争完成"选才、识才,...     

中国珠宝产学研人才摇篮国检珠宝培训中心（深圳）

中国珠宝产业发展日新月异,高素质、实战型珠宝人才的可持续培养迫在眉睫。吲检珠宝培训中心（深圳）,地处深圳珠宝产学研基地中心,拥有雄厚的师资力量,秉承为中国珠宝产业发展培养高素质、技能型、创新型人才的理念,顺应市场需求,开设了涉及珠宝首饰行业各个环节的职业教育课程,包括珠宝鉴定、首饰设计、商贸与营销管理、企业定制课程及高端VIP课程等。     

珠宝方向MBA教育探讨

培养具有行业特色是未来MBA教育发展的趋势.珠宝方向MBA教育的创办不仅满足了珠宝行业的巨大需求,也填补了国内外空白,具有重要的现实意义.从师资队伍、课程设置、国际合作等方面的实证分析证明,珠宝方向MBA教育目前在国内是可行的,可推动MBA教育朝着多元化、市场化和国际化方向健康发展.提出成立专业(家)委员会指导教学工作,通过产学合作教育模式、校内产学研结合模式强化实践操作,培养应用型珠宝企业管理人才.     

中国地质大学(武汉)珠宝学院

正高等学府宝教摇蓝教育研究质检仪器珠宝学院(简称GIC)1989年引入英国珠宝教育的课程体系,开创了珠宝教育的先河,成为中国第一所开展珠宝教育的高等学府,先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理的专业人才,被珠宝首饰行业誉为"宝教摇篮"。广泛的国际交流为珠宝学院赢得了良好的影响。珠宝学院自建院以来,即与国际上主流的珠宝机构保持十分密切的教学和研究交流合作。每年举办一次珠宝学术年会,     

中国地质大学(武汉)珠宝学院

<正>高等学府宝教摇蓝教育研究质检仪器珠宝学院(简称GIC)1989年引入英国珠宝教育的课程体系,开创了珠宝教育的先河,成为中国第一所开展珠宝教育的高等学府,先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理的专业人才,被珠宝首饰行业誉为"宝教摇篮"。广泛的国际交流为珠宝学院赢得了良好的影响。珠宝学院自建院以来,即与国际上士流的珠宝机构保持十分密     

以强化工程与创新能力为重点的印刷工程专业人才培养模式改革

随着印刷业由传统生产型向伙伴型、服务型、经营型和高科技型的转变,对印刷工程专业人才提出了更高的要求,迫切需要印刷高等院校培养大批具有较强的工程与实践能力的综合型人才.本文首先分析了印刷行业转型对工程技术人才的需求,然后进一步明确了印刷工程专业人才培养的目标是掌握扎实的工程基础知识和专业基本理论知识,具有强大的工程实践和创新能力,并兼具较好的企业组织管理、项目策划及预测能力的综合型人才.最后,从校内教学与校企联合模式、改革课程体系等方面提出了改革印刷工程技术人才培养机制的新思路.     

供给视角下行业特色专业创新型人才培养模式研究

随着经济的发展、产业结构性改革和持续调整,对专业人才的需求从单一转向多元,对相关高校提出了新时代的新要求。宝石及材料工艺学专业作为特色专业,与行业密切相关,需重视供给侧的培养模式,以精准服务于行业的长期稳定健康发展。基于教学供给侧,重视实习实践活动,注重专业拓展融合,调配教学资源,做到双向匹配;着眼师资提升与改善,建设知识型、技能型、创新型、市场适应型教师队伍,构建融合科学、技术与艺术的立体化理论与实践教学体系,从而最终实现新时代珠宝行业综合型人才的培养目标。     

高等学府 宝教摇蓝 教育 研究 质检 仪器 中国地质大学(武汉)珠宝学院

<正>珠宝学院(简称GIC)1989年引入英国珠宝教育的课程体系,开创了珠宝教育的先河,成为中国第一所开展珠宝教育的高等学府,先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理的专业人才,被珠宝首饰行业誉为"宝教摇篮"。广泛的国际交流为珠宝学院贏得了良好的影响。珠宝学院自建院以来,即与国际上主流的珠宝机构保持十分密切的教学和研究交流合作。每年举办一次珠宝学术年会,     

中国地质大学(武汉)珠宝学院

正珠宝学院(简称GIC)1989年引入英国珠宝教育的课程体系,开创了珠宝教育的先河,成为中国第一所开展珠宝教育的高等学府,先后培养了近万名珠宝玉石鉴定、首饰设计与制作、珠宝首饰营销与管理的专业人才,被珠宝首饰行业誉为"宝教摇篮"。广泛的国际交流为珠宝学院赢得了良好的影响。珠宝学院自建院以来,即与国际上主流的珠宝机构保持十分密切的教学和研究交流合作。每年举办一次珠宝学术年会,并成功举办了第29届世界宝石学大会。     

新长江经济带发展框架下湖南省珠宝玉石产业发展策略思考

湖南处于长江经济带中段,2013年我国新长江经济带发展战略的提出为湖南省珠宝玉石产业发展提供了重要机遇。在实地调查和资料调研的基础上,对湖南省珠宝玉石产业的发展现状及其在新长江经济带战略框架下的发展机遇和策略进行了探讨。分析认为,湖南经济发展增长较快,具有较好的经济发展基础,同时,在自然资源、地理区位、矿物标本交易市场等方面具有一定优势,珠宝产业及市场已初具雏形。但总体而言,湖南省珠宝玉石产业规模较小,珠宝消费仍然停留在比较传统的阶段,产业链尚不完整,专业技术人才储备不足,本土品牌规模较小,产业发展后劲较弱,珠宝玉石产业及市场有待培育。因此,在新常态经济和新长江经济带发展背景下,湖南省可以通过以下5个方面加强开发管理:(1)政府对珠宝玉石产业发展进行科学规划,建立长效发展机制;(2)开展金融创新,完善产业链,促进产业集群的形成;(3)强化行业协会管理,整合行业发展资源,发挥民间创新智慧;(4)引进高端人才及职业技术人才合作培养机制,加大专业人才的培养力度;(5)突破传统珠宝玉石产业约束,促进矿物标本及观赏石文化创新发展与融合等措施和策略,形成珠宝玉石产业的自我发展机制并赢得新的产业发展竞争力。     

基于工科实践能力培养的食品科学与工程专业教学体系改进和完善

专业实践能力是食品科学与工程专业人才培养的关键,但目前在该教学培养体系方面还存在培养模式单一、评价体系不完善、工程实践训练不足及教师队伍实践经验少等问题。针对这些问题,通过采取优化培养方案、创新培养模式、强化师资队伍和完善评价机制等措施,激发学生学习积极性,提高学生实际操作技能和创新能力,为培养具有专业技能的新型食品人才助力。     

ERP沙盘模拟课程探讨——高校经管类专业教学新方式

为适应市场经济发展的需求,高校培养的经济管理人才应当是兼备专业技能和实践经验的复合型人才。ERP沙盘模拟改变传统人才培养模式,强调演练与实践,使学生所学知识相互渗透,既培养了学生的动手、动脑能力,又培养了学生团队协作精神。此课程凭借其独有的特点,已经成为高校经管类专业所认可的实践课程。本文从增设该课程的必要性入手,分析沙盘模拟课程的特点,浅谈高校经管类专业实践教学的发展的方向。