论大学素质教育中媒介素养教育的必要性

高等教育大众化时代的到来促使高校的重心转向培养社会生活的合格公民。21世纪媒介影响力的膨胀将媒介素养教育拉入到高等教育的公民素质教育中。大学开展媒介素养教育有其扎实的物质条件,大学生这个特殊的群体也需要学校在选择媒介信息、理解媒介信息、评价媒介信息上加强引导。文章指出大学开展媒介素养教育可以走借鉴、创新、实践相结合的道路。     

大学生媒介素养教育解析

在信息时代，大众传播在发挥强大正功能的同时，其负面作用也日益显现。如何认识传媒，正确而有效地利用传媒就成为现代大学生的一项基本素质。大学生媒介素养教育包括了解、辨别、获取媒介信息知识和技能的教育以及利用媒介来发展和完善自我的教育两个方面内容。论述了大学生有效参与的课堂教学是大学生媒介素养教育的主要途径。     

中国媒介素养教育实施缓慢原因初探

信息时代的到来使社会充斥着各种信息,需要大众具备一定的分析辨别能力,媒介素养教育的目标就是培养大众对信息的辨别利用能力。论述了媒介素养教育在中国已有十几年的发展,但实施的步伐明显落后于媒介的发展速度,这与中国现阶段的各种特有情况是分不开的;指出大众的媒介素养水平与媒介发展速度不适应以及对媒介的管理不到位,使媒介的负面影响进一步显现,加快实施媒介素养教育显得十分必要。     

论大学生媒介素养教育的重要性

媒介素养教育的目的在于正确认识和理性使用媒介,增加社会成员对媒介的了解,学会以批判的意识接触媒介信息,并懂得利用媒介所提供的有利条件提升自我、完善自我。因此,在西方发达国家相当重视公民尤其是年轻一代媒介素养的培养,已经针对大中学生建立了媒介素养教育的完备体制。而目前在我国,对此尚未引起足够的重视。本文认为大学生群体是媒介的重要受众,其媒介素养的高低将直接影响到他们认知能力的培养和人格的完善。媒介素养教育是大学生人文教育的重要组成部分,是高校培养高素质综合型人才的重要一环。     

高校媒介素养教育实施的情况及策略研究

随着信息技术的快速发展,媒介呈现多样化,媒介及其传播的信息对人们的生活、学习和思维方式等产生的影响日益增大,媒介素养及媒介素养教育受到了人们的关注。就高校而言,媒介素养教育还处于起步阶段,本文深入分析了当前我国高校媒介素养教育的实施情况,并提出了相应的实施策略,以期对我国高校媒介素养教育的具体实施提供参考。     

大学生媒介素养教育探微

在阐述媒介素养教育涵义的基础上,论述了大学生媒介素养教育的必要性,以及大学生媒介素养教育的方法、途径,提出了大学生媒介素养教育应注意的几个问题。     

我国媒介教育初探

在我国 ,媒介教育还是一项空白 ,不论是从现实还是从未来着眼 ,媒介教育在我国都是一个迫切需要启动的工程。媒介教育是传媒科技发展的需要、是抵御信息霸权保护文化疆土完整的方式之一 ,是信息时代人们有效利用信息的重要基础。媒介教育应体现多层次多样化的格局 ,树立宏观的媒介教育观念     

从批判到实践:数字化时代媒介素养理念变迁与教学改革

媒介发展改变了媒介素养内涵以及媒介素养教育理念,如果说大众媒介时代的媒介素养强调的是批判意识,数字化时代媒介素养则突显自我实践.这种转变与数字化媒介日渐突显的交往关系问题、身体问题和他者问题相关,正是这些问题构成数字化时代媒介交往失序的根本原因.以实践为核心的媒介素养内涵同时意味着媒介教育理念的差异,以及媒介素养教学方...     

我国高校媒介素养教育研究

以计算机网络为平台的新媒体的不断发展,带来了一系列社会问题,对大学生媒介素养提出了新的要求。回顾媒介素养教育的历史,分析其现状,高校加强媒介素养教育,有助于应对新媒体的挑战、构建良好的媒介运行机制,发挥示范和引领作用,推动国民媒介素养教育的开展     

中职生媒介素养教育的现状及对策——以蚌埠市为例

媒介素养教育是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育,通过这种教育,培养学生具有健康的媒介批判能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展。本文以蚌埠市中职教育为例,介绍了中职生使用媒介、自身媒介素养现状以及媒介素养教育的基本情况,提出了环境、课程、活动三位一体的中职生媒介素养教育对策。     

高职院校媒介素养教育研究

高职院校开展媒介素养教育是帮助青年把好理想信念“总开关”的重要途径。高职院校媒介素养教育具有以新媒介为主、重点培养信息辨别能力和利用媒介提升应用能力等特征,但与本科院校相比,存在定位缺位、课程稀缺、教师缺乏等问题。从高职院校的办学实际出发,可将媒介教育融入“三全育人”的思政教育中,明确媒介素养教育的高职定位,逐步完善课程体系,打造专兼职队伍,与教育行政部门、社会组织共同构建常态、长效媒介素养教育体系。     

基于教育培训的旅游网络舆情管理研究

文章从教育培训视角下,对包括旅游者在内的公民信息素养教育、旅游企业和政府管理部门专业人员的舆情应对培训问题进行了探索性研究。首先,介绍了信息素养的概念和教育意义,分析了信息素养的主要构成,提出了信息素养教育的相关对策;第二,针对旅游企业和政府旅游管理部门的专业人员,介绍了网络舆情应对培训的内涵,总结了网络舆情应对培训的目标和方案。     

加强大学生媒介素养教育的现实意义及其途径

针对传媒信息社会对人才培养提出的新要求,探讨了高校加强大学生媒介素养教育的现实意义,指出了加强大学生媒介素养教育的内容,并提出了通过建立和谐的社会、学校、家庭教育体系,培养大学生健康的媒体评判能力的教育途径。     

流媒体技术与教育应用

流媒体是一种以数据流的方式在网络上传送音、视频信息的技术。一个基本的流媒体系统包括编码器、服务器和播放器三部分。流媒体技术在教育中被广泛应用在视频点播、在线直播、视频会议和远程教育等方面。     

网络媒体在思想政治工作中的运用探讨

随着信息技术的不断进步,网络成为宣传思想政治工作不容忽视的一个载体和平台。企业思想政治工作者要充分重视和发挥网络媒体的作用,依托现有网络资源,结合实际开展好职工的思想教育引导工作。